近日，四川省教育廳發布《四川省關于深化職業教育教學關鍵要素改革的實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，圍繞專業、課程、教材、教師、實習實訓等教學關鍵要素部署實施七大改革行動。

　　《實施方案》提出到2030年，形成一批可復制、可推廣的具有四川特色的教學改革新范式，職業教育專業結構與重點產業發展精準匹配，高技能人才培養高地建設成效顯現。

　　這份方案重點改什么？一起來看——

專業“隨產而動”
產業需要什么，專業就調什么

　　專業建設是改革的“方向盤”，直接決定人才培養與產業需求能不能對上號。四川從專業設置入手，核心邏輯就是：產業需要什么，專業就調什么。

　　怎么調？先看“三張清單”。四川將定期發布急需緊缺專業、限制撤銷專業、改造升級專業“三張清單”，引導職業學校優化專業結構，讓專業設置不再“只增不減”，而是有進有出、動態調整。

　　調什么？重點往產業和民生兩端發力。圍繞產業轉型升級，優先建設一批支撐六大優勢產業和“15+N”重點產業鏈的新專業，大力發展人工智能、集成電路、新型顯示、生物醫藥、航空航天、低空經濟等新興產業、未來產業和急需緊缺專業。同時，城市更新、“一老一小”等民生領域專業也將得到積極支持。

　　誰來參與？不只是學校的事。支持市(州)因地制宜建設區域特色專業；支持頭部企業、鏈主企業帶動中小企業、鏈屬企業深度參與學校專業規劃與建設，推動現有專業智能化、綠色化、融合化改造升級。

　　目標也很清晰：到2030年，職業教育專業設置與我省重點產業匹配度超過60%；“十五五”期間，布局建設200個左右優質中職專業、60個左右高水平高職專業群。

課程教材“同步更新”
AI進課堂，新技術進教材

　　產業技術不斷迭代，課程內容和教材如果還停留在原地，學生學到的就可能是“過去時”。四川這次把課程和教材放在一起改，就是要讓課堂跟得上產業，讓教材配得上課堂。

　　課程怎么定？跟著企業崗位走。四川支持職業學校主動對接頭部企業、鏈主企業典型生產任務，跟崗挖掘崗位專項技能與通用職業素養能力需求，科學確定新增專業、升級改造專業的課程清單和內容。說白了，企業崗位需要什么能力，學校就開什么課。

　　課堂教什么？既要打基礎，也要追前沿。一方面，加強STEM教育、文化基礎、人工智能等通識課程設置與建設，分類增設工程技術、人文社科等方面課程。另一方面，及時將最新標準、技術和工藝等融入專業課程；開發AI賦能教育模式創新的智慧課程。

　　教材如何更新？過去一些教材“幾年不變、與崗脫節”，老師講起來費勁，學生看起來沒勁。此次四川明確將新方法、新技術、新工藝、新標準、新裝備及時引入教材內容，建立教材動態更新機制。探索開發數字教材，提升教學內容的直觀性與沉浸感。教材新了，課堂才新；教材實了，技能才實。

建設“雙師型”教師隊伍
教師進企業，工匠進校園

　　教師熟不熟悉生產一線、掌不掌握行業新技術，直接關系職業教育人才培養質量。四川這次從多方面入手，讓教師既有“書卷氣”，更有“產業味”。

　　能力怎么提？AI素養和教學創新一起抓。四川提出重點圍繞教學設計、智能評估診斷和人機協同創新等方向，提高教師AI助教應用能力和數智素養。同時，開展教師教學創新團隊、名師工作室、名匠工作室常態化建設。

　　人才怎么流動？教師進企業，工匠進校園。《實施方案》提出，支持校企人才按規定雙向流動、相互兼職，構建師資隊伍“雙師雙薪”激勵機制。一方面，推動專業教師到企業實崗鍛煉，參與企業生產運營和技術創新，推行專業教師企業實踐積分制；另一方面，設立產業導師特聘崗，鼓勵引進大國工匠、技術能手入校任教。

　　同時要求聯合體、共同體要建立行業企業人員入校任教激勵、評價與考核制度，將其任教情況與待遇、晉升掛鉤。明確提出，到2030年，推動全省職業學校專業課教師中“雙師型”教師占比達60%以上。

實訓“真崗真練”
將加強虛擬仿真實訓基地建設

　　實踐教學是職業教育人才培養的重要環節，不能只是“走流程”，而要有真項目、真環境、真任務。

　　《實施方案》提出，四川將通過企業委托、校企共建、集群聯建等方式，在學校、企業、產業園區等規劃建設一批產教融合實習實訓基地。這意味著，實訓需要向企業車間、產業園區延伸，讓學生在更接近真實崗位的環境中練技能。

　　在實體基地建設之外，還將加強虛擬仿真實訓基地建設。支持職業學校基于先進行業企業的生產環境和生產設備，吸收新理念、新技術、新工藝、新規范、新標準，對接真實職業場景或工作情景，依托新一代信息技術，開發虛擬仿真實訓項目。

　　實體基地練真本領，虛擬仿真補場景短板，實訓才能更貼近崗位、更貼近產業。

人才培養“無縫銜接”
推動實現“招生即招工、畢業就上崗”

　　推動職業教育高質量發展，既要改革學校內部的教學要素，也要建立產業與教育協同發展的長效機制。

　　《實施方案》提出，支持校企聯合共建產業學院。圍繞“15+N”重點產業鏈，全面開展職業教育服務建圈強鏈“訂單式”技能人才培養工作，推動實現“招生即招工、進班即入職、畢業就上崗”。從入學到就業，人才培養鏈條將進一步打通。

　　同時，四川將實施技能人才集群培養計劃，圍繞我省產業建圈強鏈集群發展需求，分批打造20個左右省級高技能人才集群培養樣板；聚焦區域特色主導產業，開展校級高技能人才集群培養計劃。

　　此外，四川還將鼓勵頭部企業、鏈主企業開放技術標準、生產資源、職業場景等資源，脫密轉化為教學資源，探索建立校企在職業教育人才培養、教育改革、資源建設等方面成本共擔、利益共享機制。

　　從招生到就業，從校內到企業，一條更順暢的人才培養鏈條正在打通。