10月12日，教育部舉行新聞發布會，介紹2026年世界職業技術教育發展大會及職業教育國際合作有關情況。截至2025年底，我國已建成世界上規模最大且有質量的現代職業教育體系，職業教育專業基本涵蓋國民經濟各領域。

　　以習近平同志為核心的黨中央著眼強國建設、民族復興全局，把職業教育擺在更加突出的戰略位置，推動職業教育實現歷史性躍升、發生格局性變化。

　　體系更加完善

　　建成了世界上規模最大且有質量的現代職業教育體系。

　　在層次體系上

　　完成了“中等職業教育—高等專科教育—職業本科教育”布局。目前，全國有中等職業學校(含技工學校)9151所，高職專科學校1554所，職業本科學校124所，另外還有52所普通高等學校開設了職業本科專業，打破了職業教育層次限于專科的“天花板”。

　　在專業體系上

　　職業教育目前設置19個專業大類、97個專業類、1491個專業，專業點超12萬個，覆蓋全部41個工業大類，基本涵蓋了我國國民經濟各個領域。

　　在產教融合體系上

　　與14個省份聯合開展現代職業教育體系建設改革試點，建成了34個國家市域產業聯合體和7個國家行業產教融合共同體，“一體兩翼”立體構筑起“條”“塊”結合的職業教育產教融合發展新形態。

　　在標準體系上

　　不斷完善學校建設標準、教育教學標準、教師能力標準、督導評估標準，筑牢了大規模辦學的質量根基。

　　在經費保障體系上

　　形成政府投入為主、多渠道籌資的格局，“十四五”期間，全國職業教育經費增長23.3%，達到7570億元。同時，完善了“獎、助、貸、免、勤、補、減”多元資助政策體系，不讓一個孩子因為經濟困難失學。

　　在法治體系上

　　國家修訂《中華人民共和國職業教育法》，在法律層面明確了職業教育與普通教育同等重要地位，在全國有27個省份已經制定了地方政策法規或者實施辦法。

　　在研究體系上

　　全國有20所普通高等學校設立了職業教育研究機構，各級各類的職業教育研究機構超400個，職業教育研究期刊多達200余種，為職業教育高質量發展提供理論支撐與實踐總結。

　　公平更加凸顯

　　近年來，中等職業教育每年為約500萬初中畢業生接受高中階段教育提供機會，高等職業教育每年為近600萬適齡青年接受高等教育提供機會，每年有近300萬個家庭通過職業教育有了第一代大學生。

　　定位更加明確

　　職業教育的本質特征在于培養技能人才。創新實施“高技能人才集群培養計劃”，由頭部企業、高水平院校、行業組織擔任“三組長”，系統推進職業教育專業、課程、教材、教師、實習實訓五個教學關鍵要素聯動改革。

　　將3000多項行業、企業標準，“翻譯”轉化為職業教育教學標準，實現了人才培養由傳統知識傳授向綜合能力提升轉變。

　　抓住教育數字化這一契機，創新使用虛擬仿真、數字孿生等技術，推動校企共同開發《新能源汽車試驗技術》《大飛機數智化裝配》等一批數字教材。這些數字教材，將職業教育過去課堂上“說不清”的原理、“看不懂”的圖紙、“摸不著”的技術、“買不起”的設備、“做不實”的實訓，轉化為直觀生動、好學易用、方便訓練的教學內容和數字資源。教學形態發生的重大變化，將高技能人才培養從“盆景”變為“風景”進而形成“生態”，促進了職業教育系統躍升。

　　服務更加有力

　　落實“分類推進高校改革”工作部署，著眼“辦學能力高水平、產教融合高質量”的“新雙高”理念，遴選出220所職業高校，打造技能型高校的“國家隊”。這220所學校，服務國家經開區110個、高新區88個、自貿區等經濟要素聚集區44個;服務萬億級、千億級、百億級的區域產業占比分別達到了26.8%、43.9%和22.9%，服務一二三產業的比例分別達到了6.1%、72.5%和21.4%，構建起了適配區域和產業發展的職業教育服務網絡。在軌道交通裝備、城市更新、工業母機等7個領域組建國家行業產教融合共同體，推動行業、企業開放283個重大工程項目和真實生產場景、60個重點實驗室和技術中心，投入700余臺生產設備，脫密529份標準規范，培養各類高技能人才。在產教融合方面，實現了企業和高校各自往前走一步，實現了人才供給直達產業崗位。

　　影響更加顯著

　　中國職業教育已經成為教育國際交流與合作的生力軍。

　　搭建平臺：連續三次舉辦世界職業技術教育發展大會，為世界各國職業教育交流互動、緊密合作提供了重要平臺。

　　打造品牌：魯班工坊引領了中國“職教出海”，與此同時在80多個國家和地區實施了500多個職業教育合作項目，這些合作項目為助力國際產能合作，服務中資企業“走出去”提供了堅實的基礎人才支撐。

　　構筑舞臺：舉辦世界職業院校技能大賽，在促進全球職業教育共同發展、助力各國青年交流等方面發揮了重要作用。