南昌大學-馬來西亞國際醫科大學(IMU)2+4中醫學國際本科怎么樣

在全球化的浪潮中，教育的國際化趨勢日益顯著。越來越多的學生和專業人士選擇到國外進行進修課程，以獲取更廣泛的知識視野、提升職業技能以及體驗多元文化。國際本科為參與者提供了一個寶貴的平臺，讓他們能夠在學術上取得進步的同時，也實現了個人成長和社會責任意識的提升。那“南昌大學-馬來西亞國際醫科大學(IMU)2+4中醫學國際本科怎么樣”？下面就一起來看看吧。

南昌大學-馬來西亞國際醫科大學(IMU)2+4中醫學國際本科怎么樣

一、項目介紹

為滿足區域經濟社會發展對人才培養的需求，依托學校優質的教育資源，南昌大學與馬來西亞國際醫科大學合作開展2+4中醫學國際本科項目，形成特色鮮明的國內國外相結合的國際化人才培養模式。學生本科畢業歸國后，所獲馬來西亞國際醫科大學學位可在中國(教育部)留學服務中心進行學歷認證，享受留學歸國人員待遇，并根據北京、上海、廣州、深圳等一線城市留學歸國相關規定，享受就業補貼、創業免息貸款、落戶購房、購買免稅車等各類優惠政策。

二、項目優勢

1、學術實力

IMU提供豐富多樣的本科及研究生課程，涵蓋了傳統醫學與補充醫學等多個領域，如中醫學、醫學、牙科、藥劑學、護理學、營養學、心理學、生物醫學科學等。

2、合作網絡

學校與32所國際高校建立了合作關系，這些高校包括英國、澳大利亞、中國等國家。通過這種合作學生有機會通過學分轉移合作大學繼續深造。

3、中英雙語教學

項目實施中英雙語教學，幫學生更快適應學習。學校的教員在其專業領域資歷深厚，不僅具備扎實的學術知識，還擁有豐富的臨床經驗，能夠為學生提供理論與實踐相結合的優質教學。

4、臨床實習

學生將在經驗豐富的中醫師密切指導下，進行為期40周的臨床實踐。這些臨床實踐指導課程在IMU中醫中心、簡易醫院及其他指定臨床地點進行。

5、設施與認證

IMU擁有設施完善的實驗室和私人診所（IMU Healthcare），為學生提供了良好的實踐環境，確保教育與臨床實踐緊密結合。此外，IMU是馬來西亞首所獲得馬來西亞資格認證機構（MQA）自我認證的私立醫科大學。

6、學歷認可

該項目的受課者畢業獲學歷獲中國教育部及馬來西亞教育部雙重認證。學生畢業后可以通過中國留學服務中心（CSSC）申請學歷認證。

三、學業規劃

1、培養模式：南昌大學（2年）+馬來西亞國際醫科大學（4年）（國外最后一年為臨床實踐指導及研究項目課程）

2、學歷：中醫學學士（榮譽）

3、學制：6年

4、就業方向：直接接觸患者的職位

①中醫（草藥）從業者，可作為團隊合作，提供綜合醫療服務；

②中醫（針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業者，作為團隊合作，提供綜合醫療服務；

③中醫綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業者，受雇于政府醫院或私立醫院的中醫單位；

④中醫綜合（草藥、針灸、艾灸、拔罐和推拿）從業者，受雇或自雇于私立中醫中心；

不直接接觸患者的職位

①醫學翻譯或譯員的從業者；

②在學術中心、醫療保險公司、醫療設備制造商、分銷商或進口商的管理人員；

③中醫機構或制藥公司工作的研究人員。

5、學制階段

第一階段（國內）：按照學校與馬來西亞國際醫科大學的合作協議，在南昌大學全日制學習兩年的出國留學課程，課程包括英語和基礎專業課程。學生在規定期限內完成學業，達到馬來西亞國際醫科大學的成績要求并通過規定課程考核，可獲得南昌大學國際本科結業證書，學生憑課程結業證書、合格成績單，將升入馬來西亞國際醫科大學攻讀后續課程。

第二階段（國外）：馬來西亞國際醫科大學將根據與學校課程協議，豁免在學校階段取得的相應課程學分；全部學分修讀完半后，將獲得馬來西亞國際醫科大學的本科學歷。

四、學歷認證

馬來西亞國際醫科大學是中國(教育部)留學服務中心認證的馬來西亞高等教育院校，學生在馬來西亞國際醫科大學學習，取得馬來西亞國際醫科大學學位，教育部留學服務中心對學生所獲學位給予學歷認證。

五、課程特點

1、扎實的基礎醫學科知識

幫助學生建立對人體結構、功能及其異常變化的西醫視角的良好理解。相關領域的的專家教員將負責教學。

2、中國哲學理論的應用

讓學生了解中國哲學理論（氣、陰陽及五行）及其在中醫中的應用。

3、經典文獻的學習

強調經典文獻（《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學》）的重要性及其對中醫發展的貢獻。

4、中藥與針灸理論

使學生了解中藥、制定中藥方劑的概念及其在維護健康和治療疾病中的應用，以及針灸理論及其在針刺、艾灸、拔罐和推拿中的應用。

5、中醫臨床科目原理

掌握中醫臨床科目的基本原理，包括內科、婦科、兒科、皮膚科和外科。

6、語言能力培養

培養學生能夠用英語和普通話進行功能性交流和書寫的能力。

7、實踐與臨床體驗

通過實踐與臨床課程，讓學生獲得中醫相關技能和經驗。

8、理解體內療愈

培養學生審視患者狀況與提供整體治療方案（草藥、針灸、飲食和運動療法）之間的重要關系。

9、結合病患照護

培養學生良好開放的心態、分析能力和表達技巧，使其了解馬來西亞中醫執業和監管的法律、法規及倫理，掌握中醫業務設立與管理的基本方面。

10、跨學科交流

促進學生來自其他醫療保健專業的學生互動，如脊椎指壓療法、醫學、藥學、牙科、護理、營養與飲食、生物醫學科學、生物技術、心理學和藥物化學等專業的學生。這將有助于建立跨學科的交流與友誼，為畢業后建立良好的跨專業工作關系奠定基礎。

六、校園生活

項目學生與統招生共享校園軟硬件設施設備。

項目學生可參與校園各類活動、加入學校各類社團。

項目配備專職班主任，實行跟班上課制，嚴格監管學生考勤，為學生提供學習、生活、心理等各方面的支持和幫助。項目老師與學生家長保持緊密聯系，及時溝通學生思想、學習及生活動態。

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