一、2026年招生有何新變化？

　　答：1.擴招500人。2026年本科計劃招生9500人，較去年增加500人，新增計劃主要投放在區域經濟發展緊缺領域和學生熱衷填報的專業，如機器人工程、低空技術與工程、人工智能、光電信息科學與工程、自動化、大數據管理與應用等專業。

　　2.新增2個專業。為對接國家低空經濟戰略性新興產業和紀檢監察體制改革人才需求，2026年學校新增兩個本科招生專業：低空技術與工程(選考科目：物理+化學)、紀檢監察(選考科目：物理或歷史均可)，進一步深化校企合作，推動產學研用深度融合。

　　3.設置2個拔尖班。2026年在安徽省繼續單獨設置“計算機科學與技術”和“人工智能”兩個拔尖班專業組，各招生15人，入學第一年在合作985高校培養，實施“一制三化”(導師制、小班化、個性化、國際化)模式，培養基礎學科拔尖人才和急需領域實戰人才。

　　4.拆分2個大類。為滿足考生個性化報考需求，2026年“材料類”拆分為材料物理、材料化學、新能源材料與器件、功能材料4個專業招生，“生物工程類”拆分為生物工程、生物制藥2個專業招生。

　　5.增設4個雙學士學位項目。為適應經濟社會發展對復合型人才培養的需要，深化學科交叉與專業融合，2026年學校增設“金融學+計算機科學與技術”“市場營銷+英語”“哲學+經濟學”“社會學+計算機科學與技術”等4個雙學士學位復合型人才培養項目，今年在安徽省開始招生。

　　二、填報安徽大學志愿應注意哪些問題？

　　答：首先，在充分了解我校《招生章程》基礎上，根據自己的特長、志向、高考成績、身體條件等因素綜合考慮，選擇適合自己的專業(類)；其次，我校專業錄取沒有級差，專業(類)分檔按“分數優先(含國家政策加分)，遵循志愿”的方式進行錄取；第三，在“院校+專業組”改革省份，建議考生填報志愿時選擇服從調劑，以降低平行志愿退檔、滑檔風險。

　　三、藝術類專業文化課有何要求？

　　答：“3+3”模式省份的考生高考文化課成績須達到普通類一段錄取控制分數線；“3+1+2”模式省份的考生高考文化課成績須達到首選科目相應的普通類本科錄取控制分數線。

　　四、人才培養方面有哪些重點舉措？

　　答：1.學分制：我校推行以選課制、導師制和彈性學制為特征的學分制，允許學生在3——6年內自主選擇修業年限、申請輔修第二專業、申請修讀微專業。

　　2.多類型人才培養：實施“基礎學科拔尖人才教育培養計劃”，培養能夠進入國內外著名高校或科研機構繼續深造，具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野、從事基礎學科科學研究的拔尖人才。實施“新工科人才教育培養計劃”，培養科學基礎厚、工程能力強、綜合素質高、創新能力突出的一流工程型、創新性、國際化人才。實施“新文科人才教育培養計劃”，培養適應國家戰略和區域經濟社會發展需要、具有學科交叉融合背景的高素質應用型人才。

　　3.拔尖創新人才培養：設立拔尖創新人才培養榮譽班，通過高考招生和入校選拔兩種方式組建。實行以導師制為牽引，小班化為基礎，注重多學科交叉融通和全球視野培養的個性化育人模式。

　　4.紐約石溪學院：與美國紐約州立大學石溪分校共建安徽首個本科層次中外合作辦學機構“安徽大學紐約石溪學院”，重點培養具有全球競爭力的人才，開設應用物理學、應用統計學、數字媒體技術三個本科專業，由楊振寧院士擔任名譽院長。2025屆畢業生深造率達65%，境外升學錄取率100%，全球百強名校錄取率84%。

　　5.中法工程師學院(新生入校選拔)：與梅斯國立工程師學院等5所大學共建中法工程師學院，在新生入學后校內選拔，擬開設自動化、機械設計制造及其自動化、新能源材料與器件三大特色專業，引入法國工程師精英培養模式，培養具有卓越技術力、創新力、合作力和全球勝任力的卓越工程師。

　　五、學校有哪些科研平臺？

　　答：學校建有“光電信息獲取與防護技術全國重點實驗室”和強光磁試驗裝置、合肥綜合性國家科學中心集成電路先進材料與技術產教研融合研究院、先進磁性材料翡翠湖實驗室、國家首批“古文字與中華文明傳承發展工程”協同攻關創新平臺、教育部首批人文社科重點研究基地安徽大學徽學研究中心、國家民委中華民族共同體研究基地等24個高能級創新平臺以及59個省部級科研創新平臺。

　　六、進校后如何轉專業？

　　答：我校轉專業特點：轉出無門檻，轉入有考核。不設置學分績點限制條件，全校人文社科類和理工類各專業只要符合轉入專業要求均可以互轉。從2025級開始，在安徽高校中率先推行轉專業申請雙志愿模式，進一步拓寬學生選擇范圍，給予學生更多自主選擇權。

　　所有學生在大一下學期可以申請調整主修專業(除相關文件規定不予轉專業的學生外)，在學校規定的時間內，根據公布的轉專業方案，提出轉專業申請，通過接收學院考核，即可調整到該專業學習。

　　二、三年級學生因興趣特長或特殊困難，也可申請調整主修專業。

　　中外合作辦學專業只能在本學院內部調整主修專業。

　　七、大類招生進校后如何分流？

　　答：按大類招生的學生，一學年以后根據各大類培養要求在招生錄取的類別內進行分流。學生可結合個人學習興趣、學習能力，申請分流專業；學院根據辦學條件和學生學習效果對學生的申請進行審核、分流；學生應根據分流后對應專業的培養方案，修完規定的全部課程并達到要求，即可從該專業畢業。

　　八、進校后如何申請輔修第二專業？

　　答：為拓寬學生知識面、培養復合型人才、增強社會適應性，我校面向全校本科生開設輔修專業。在大二第一學期結束后已修滿60學分且平均學分績點在2.5及以上的學生，可申請輔修第二專業(應當跨學科門類)。學生修滿本專業課程學分，修滿輔修第二專業培養方案全部課程學分的50%及以上者，頒發輔修證書，并基于主修專業畢業證書，依主、輔修次序予以標注；修滿輔修第二專業培養方案全部課程學分(含畢業論文學分)者，可申請輔修學士學位，輔修學士學位在主修學士學位證書中予以注明，不單獨發放學位證書。近三年我校輔修第二專業的學生，取得輔修學士學位率平均達70%以上。

　　九、對新生盡快適應大學學習和生活有何舉措？

　　答：我校針對大一新生全面實施“大學生啟航工程”。即在新生入學一年時間內,通過校情教育、安全教育、磬苑講壇、資助宣講、心理導航、導生工作、社團活動、迎新活動、主題班會等形式，實施“入學適應教育”，幫助熟悉校紀校規，了解大學生活方式和學習特點，做好心理調適，增強基本素質，盡快適應大學環境；通過開設創新創業課程、舉辦專業教育專題、開展體驗性實踐教學、舉辦學科競賽等，實施“專業入門教育”，幫助初步確立修業目標，了解學科與專業內涵、師資情況、課程體系和教學進程，掌握專業學習方法，培養自主學習與研究能力，增強學科專業基本知識；通過新生入學導航、教育資源利用及職業規劃課程等，實施“自主學習教育”，幫助了解大學教育教學制度，掌握學習資源使用方法，科學規劃學習進程和職業生涯，增強修業與成才的基本技能。

　　十、校園文化生活情況如何？

　　答：學校以“青春為中國式現代化挺膺擔當”為主題，開展《習近平與大學生朋友們》專題讀書會、“青年會客廳”、草地音樂節、社團嘉年華等系列活動，豐富校園文化生活，全面提升學生綜合素質。舉辦“大學生文化藝術節”和“大學生學術科技節”，打造了“安大好聲音”校園歌手大賽、“縱橫杯”辯論賽、舞蹈大賽等一批精品活動項目，并在國家級文藝類競賽中屢獲佳績。通過學生會、研究生會、青年科技創新中心和近百家學生社團，年均開展活動逾千項，極大地豐富了學生的課余文化生活，展現了安大學子“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的青春正能量。

　　圖書館設有閱覽室、名人書屋、紅色閱讀空間、自修室。常年舉辦文典大講堂、閱讀經典等高端知識講座及閱讀推廣活動。各類數字資源面向全校師生全天候24小時開放。全校文獻資源建設，緊貼教學科研需求，資源內容已基本涵蓋我校所有學科專業，初步建成紙質文獻和數字文獻相結合、能有效支撐學校學科建設、人才培養、服務社會、文化傳承等功能發揮的立體化文獻保障服務體系。

　　十一、學生的生活條件如何？

　　答：我校共有本科生公寓55棟，宿舍分為4人間和6人間。宿舍配置有床、書桌、儲物柜、空調、網絡接口、無線網絡等。學生公寓出入口均設有人臉識別門禁系統，周邊、內走道均有監控系統，實行24小時門衛值班、衛生保潔、日常維修等服務。園區內或公寓內配備洗浴、洗衣、開水、電吹風等生活配套設施。磬苑校區本科生宿舍區設有梅園餐廳、桂園餐廳等6個學生餐廳，龍河校區本科生宿舍周邊設有二食堂、三食堂等4個學生食堂，金寨路校區本科生宿舍周邊設有悅園食堂，三校區均設有清真窗口。三校區校園內外生活配套設施齊全，為同學提供安全、舒適、和諧的生活環境。

　　十二、對于品學兼優的學生，有哪些獎勵措施？對于家庭經濟困難學生，又有哪些支持政策？

　　答：我校構建了“獎、助、貸、勤、補、免、償、圓”多位一體的學生資助體系，真正做到“優有所獎，貧有所助”。

　　2025年共發放本科生各類獎助學金5200余萬元，資助學生超過30000人次，8400余名家庭經濟困難學生實現應助盡助。其中：國家設立的獎、助學金，覆蓋面24%以上，獎助金額2500-10000元/人；學校出資設立的獎、助學金，覆蓋面36%以上，獎助金額800-5000元/人；社會組織和個人出資設立的獎、助學金，覆蓋面3%以上，獎助金額2000-20000元/人等。

　　學校設立勤工助學崗位，每年選聘近千名“學生助管”，每崗每月近1000元；為孤兒等特殊困難群體減免全部學費；為因遭遇突發情況而造成臨時經濟困難的學生發放臨時困難補助；為服兵役的學生執行學費補償(或貸款代償)及學費減免國家資助政策。

　　此外，學校還設立了發展型資助項目，鼓勵家庭經濟困難學生樹立成才目標并給予相應的經濟幫扶和指導。

　　十三、目前有哪些面向學生的海外學習交流項目？

　　答:我校為推動學校國際化建設，促進學生對外交流，培養具有國際視野和國際競爭力的高素質人才，大力推進海外學生交流項目，校際學生交流項目達50余個。我校每年選派優秀在校生赴美國、英國、加拿大、法國、俄羅斯、德國、澳大利亞、韓國、日本、新加坡等友好學校進行交流學習。對在校生參加出國類外語考試、赴海外交流學習、參加國際組織線下實習等進行資助。

　　我校與英國利茲大學、加拿大里賈納大學、法國梅斯國立工程師學院、法國特魯瓦技術大學、新加坡南洋理工大學、澳大利亞悉尼科技大學、德國奧斯納布呂克大學、香港城市大學等高校在部分專業開展聯合培養項目，成績合格者將可獲得我校畢業文憑和中外雙方學位。

　　我校與臺灣輔仁大學、臺灣師范大學等十余所高校建立了緊密合作關系，每年選拔優秀在校生赴臺交換學習。我校目前在海外建有4個孔子學院、9個中國中心，每年選拔、推薦優秀學生赴海外擔任國際中文教師志愿者。

　　十四、近年來學生就業情況如何？

　　答：學校堅守人才培養質量為立校之本的辦學之道，樹立“大就業”工作理念，將畢業生就業工作納入學校人才培養一體化系統，以學生為中心，立足學生全面發展，統籌規劃、整體推進，不斷提升就業工作專業化水平，努力實現畢業生更高質量和更加充分就業。

　　學校主動服務國家區域重大發展戰略，以特色鮮明的人才培養模式和一流的育人環境為支撐，以專業化的就業工作隊伍為依托，著力提升畢業生綜合素質和就業競爭力。近年來，畢業生去向落實率穩定在94%左右，近4成畢業生進入國內外一流高校和重點科研院所攻讀研究生，近7成的畢業生進入新一代信息技術、高端裝備制造、新能源汽車和智能網聯汽車、人工智能、新材料、生命健康等戰略新興產業就業。

　　學校已經成為部分世界500強、中國500強和行業頭部企業員工的重要來源高校。

　　學校是各級政府公務員重要來源高校，是外交部選拔錄用公務員定點高校，已為外交部輸送了70多名公務員。

　　學校大力引導畢業生到基層就業，安徽省選調生錄用人數連續多年位居全省高校首位，鼓勵畢業生積極參加“西部計劃”“三支一扶”“特崗教師”等基層項目。