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關于高等學歷繼續教育校外教學點改革的思考
此次的繼續教育綜合改革并不是轟轟烈烈啟動的,但卻給了各個辦學主體最為明確的指引,讓我們深切地感受到改革應有的節奏與沖擊。
2023/02/28
來源:教育部
學生為本,合理穩妥地進行校外教學點的新布局
在可以預見的情況下,高校的校外教學點在數量上要相應減少,在師資隊伍、管理人員隊伍、物理空間、技術條件等方面都要全面升級。
2023/02/28
來源:教育部
能力本位,線上線下融合探索高質量教學模式
在過去的20年間,大數據、學習分析、物聯網、人工智能日新月異,繼續教育向所有人、地點、教學方式開放已不再是“詩與遠方”,而是可努力可達到的“現實坐標”。
2023/02/28
來源:教育部
不忘初心,明確并落實學歷繼續教育辦學定位
萬事求根本,高校在思考校外教學點問題的重要邏輯起點,就是自身如何辦好學歷繼續教育。作為現代遠程教育試點高校之一,我們在網絡教育的實踐與探索中投入了大量心力
2023/02/28
來源:教育部
關于2023年度陜西省高等學歷繼續教育校外教學點省內高校及第一批省外高校申報情況的公示
根據《陜西省教育廳辦公室關于開展2023年度陜西省高等學歷繼續教育校外教學點設置與備案工作的通知》(陜教高辦〔2022〕47號)要求,經形式審查,共23個省內高校、9個省外高校(第一批)提交的108個校外教學點符合申報資質。
2023/02/27
來源:陜西省教育廳
新時代高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理新要求
校外教學點一直是高校開展學歷繼續教育的重要合作單位,它的設置與管理直接關系到繼續教育的辦學質量。高等學歷繼續教育有了新起點、新布局、新要求,就意味著校外教學點的設置與管理有了新起點、新布局和新要求。
2023/02/27
來源:教育部
高等學歷繼續教育校外教學點工作的新布局
指向“高質量教育”的綜合改革引導了高等學歷繼續教育工作的新布局。以“高質量教育”為追求,繼續教育綜合改革正在通過漸次推出的文件持續發力,對于當前從事學歷繼續教育的主體單位的定位進行了頂層規劃與統籌指導。
2023/02/27
來源:教育部
高等學歷繼續教育校外教學點的新起點
全面研讀《教育部辦公廳關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》后,我們理解文件在操作層面的行動是所有校外教學點“全部臥倒、擇優轉設”。
2023/02/27
來源:教育部
嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點的新起點新布局新要求
《教育部辦公廳關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》中明確指出“函授站、業余點、校外學習中心以及開放大學在系統外設置的學習中心等,統一規范稱為校外教學點”。
2023/02/27
來源:教育部
關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點通知的理解
2022年4月11日,教育部辦公廳印發了《教育部辦公廳關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》,在高等學歷繼續教育領域引發了廣泛關注,也必將帶動一系列連鎖行動。
2023/02/27
來源:教育部
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