廣東省非學歷教育工作推進會議條件怎么判斷

2026-11-01 來源：教育在線

本文內容僅供參考，包含費用、分數等具體信息以本省教育考試相關部門公告、院校公告、報名系統提示為準。

廣東省非學歷教育工作推進會議條件怎么判斷？關鍵看是否聚焦社區教育、老年教育和繼續教育三類重點任務，是否落實閉環管理、協作機制與意識形態責任。實際執行以本省教育考試相關部門公告或報名系統提示為準。

明確部署2023年度社區教育、老年教育和繼續教育重點工作，強調轉型高質量發展。需圍繞學習型社會建設目標，突出課程資源建設、教學安排和賽事活動創新。建議提前梳理本單位年度計劃，對照八點工作要求查漏補缺。

主要面向高校社區教育處、繼續教育處等職能部門負責人及骨干成員。不設學歷門檻，但要求具備政策理解力與實操協調能力。建議由熟悉基層教學組織、能牽頭推動項目落地的人員參加。

從謀劃、作風、閉環、協作、團結、流程、“一崗雙責”、個人學習八個維度推進。特別注意將“意識形態管理”嵌入日常教學管理流程，避免重業務輕思想。可制定月度任務清單，逐項對標銷號。

1）堅持問題導向建言獻策　2）實行工作閉環管理　3）強化部門間協作配合

非學歷教育推進會要不要報上級審批？一般由高校自主組織，不需行政審批。會議成果會不會影響校外培訓資質？不直接影響，但反映學校治理水平。八點要求里哪條最容易被忽略？“一崗雙責”中的意識形態管理常被弱化。

再次提醒：廣東省非學歷教育工作推進會議條件怎么判斷，核心是看是否緊扣三類教育定位、是否體現閉環與協同、是否壓實思想責任。建議結合本校實際，逐條對照田玉峰校長提出的“抓重點、攻難點、創亮點”思路推進。

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