2026年10月安徽自考馬原必背知識點（2）

正在考慮提升學歷參加自考的朋友們，今天來聊聊2026年10月安徽自考馬原里從感性認識到理性認識的相關知識點。

感性認識是認識的初級階段，是對認識對象最直接的反映。而理性認識是認識的高級階段，反映的是事物的本質。感性認識和理性認識存在辯證關系，區別在于感性認識是對事物表面、直接、具體、個別的反映，比較片面和不深刻；理性認識是對事物本質、全體、間接、概括的反映，更深刻全面。二者也有聯系，理性認識依賴于感性認識，感性認識是理性認識的基礎，且感性認識有待發展到理性認識。如果片面強調感性經驗重要，會犯經驗論錯誤；只認可理性認識，會犯唯理論錯誤。實現從感性到理性的飛躍，需要感性材料豐富且符合實際，還得有正確的思維方法。

實踐是認識的基礎，辯證唯物主義認識論首要觀點是實踐觀點，即從實踐中來，到實踐中去。

認識是主體對客體的能動反映。認識主體是認識和實踐活動的承擔者，是處于社會關系中從事實踐和認識活動的具體的人，具有社會性、歷史性和能動性。認識客體是人的實踐和認識活動所指向的對象，包括自然、社會和精神客體，具有客觀性和對象性。認識的本質是主體對客體的能動反映，這里存在可知論和不可知論的對立，以及唯物論的反映論與唯心論的先驗論、辯證唯物論的能動反映論與舊唯物論的機械反映論的對立。

矛盾的不平衡性，包括主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。主要矛盾在事物發展中處于支配地位、起決定作用，次要矛盾處于服從地位；矛盾主要方面在矛盾雙方中居支配地位、起主導作用，次要方面處于被支配地位。二者相互影響，地位在一定條件下可相互轉化。這要求我們在實際工作中堅持“兩點論”和“重點論”的統一，既要看到主次矛盾和矛盾主次方面，又要著重把握主要矛盾和主要方面，我國以經濟建設為中心和“兩手抓”方針就是具體體現。具體安排以官方發布為準。