06332 資源環境經濟學（高綱1834）

高綱1834江蘇省高等教育自學考試大綱06332　資源環境經濟學　　　　　　　　　　　　　　　南京農業大學編（2020年）江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室Ⅰ 課程性質與課程目標一、課程性質和特點《資源環境經濟學》課程是自然資源與環境經濟管理相關專業一門重要的專業核心課程，其任務是培養相關專業的自學者系統地學習自然資源與環境經濟學的基本理論和基本方法，重點掌握資源的概念與特征、環境變化及其經濟原因、可持續發展理論、資源配置的基本經濟學原理、可再生資源與非再生資源的利用特點和最優配置、共享資源的特點和最優配置、環境政策設計、自然資源核算、資源環境價值評估與管理等方面的基本知識、原理和方法，以及生態補償機制、貿易與環境、生物多樣性保護和全球氣候變化等學科前沿的發展動態，為今后繼續學習或從事自然資源與環境管理專業相關領域打下一個良好的基礎。本課程在內容上可分為四個部分。第一部分為緒論和第二章、第三章，主要闡明資源與環境經濟學的學科發展，資源與環境的基本概念、分類與特征以及資源、環境和經濟發展的關系，可持續發展理論的由來、經濟內涵及其實現途徑，以及資源配置的一般經濟學原理，這部分重點是為其后的學習奠定基本的概念與理論基礎。第二部分為第四、五、六、七章，主要為非再生資源、可再生資源與共享資源的的開發利用特征及其最優配置問題，以及環境經濟管理理論和政策途徑。第三部分是第八、九章，闡述了自然資源核算與價值評估的基本理論與方法。最后一個部分為第十、十一、十二、十三和十四章，重點介紹了資源環境經濟領域全球發展中的一些前沿領域以及對資源環境的宏觀管理問題。資源環境經濟學是自然資源與環境經濟管理的重要內容，有較強的理論性、技能性與政策性，學員應注重基本理論和基本分析方法的理解和應用，在學習過程中一定要積極思考，聯系實踐，注重交流和討論，適當補充相關的學習資料，特別是經濟學基礎的培養，以加深對本課程基本內容的理解，提升對課程相關知識的應用能力。二、課程目標通過本課程的學習，應達到以下要求：1．理解并掌握資源、環境、稀缺、可持續發展等基本的概念和理論，基本形成正確的資源與環境經濟價值觀；2．理解和掌握資源最優配置的基本理論和研究方法，并能對非再生資源、可再生資源及共享資源的最優利用問題進行分析；3．理解資源和環境優化利用的管理措施和政策手段，并能針對現實問題提出有一定針對性和可操作性的對策建議。4．理解和初步掌握自然資源核算以及資源環境價值評估的相關理論、內容和方法，了解資源環境經濟領域的發展動向，掌握資源與環境宏觀管理的基本內容。三、與相關課程的聯系與區別本課程的前修課程是微觀經濟學、土地經濟學和土地資源學等課程，同時本課程將為土地行政管理、生態經濟學以及土地利用規劃等課程的學習提供必要的相關知識，本課程與土地法學、房地產經營管理、發展經濟學等課程有內在的聯系，學好本課程對更好的學習和掌握這些相關課程內容將有幫助。四、課程的重點和難點本課程的重點是資源與環境的基本概念與內涵，資源環境與經濟發展的關系特別是可持續發展理論的概念、經濟內涵及實現途徑，資源與環境利用中的問題、經濟原因以及其最優配置，資源核算及價值評估這幾方面的內容。其中，難點主要集中在對資源配置中經濟效率差異及其原因的理解，可再生資源、非再生資源以及共享資源最優配置的經濟分析和相關計算，以及環境管理政策的經濟分析等部分。Ⅱ 考核目標識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關資源、環境、可持續發展、資源與環境經濟管理相關的概念、分類、基本特征及經濟原理的主要內容，熟悉資源與環境經濟領域發展前沿的一些重要概念和基本內涵，并能夠根據考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。領會（Ⅱ）：要求考生能夠領悟和理解本課程中資源、環境與可持續發展相關概念、原理的內涵及外延，理解資源與環境優化配置和管理的基本經濟分析過程，并能根據考核的不同要求對資源環境經濟問題的分析和解決進行分析、論證和計算，做出正確的判斷、解釋和說明。簡單應用（Ⅲ）：要求考生能夠根據現實中的某些資源環境現狀與變化，對其進行基本的概念及特征界定，并對其中存在的主要問題、其經濟本質及解決思路進行針對性分析、簡單計算和論證，并得出正確的結論，提出可行的政策建議。綜合應用（Ⅳ）：要求考生能夠針對現實中的資源環境問題，結合本課程中的基本理論及政策管理路徑，進行綜合性的分析和論證，并提出系統的解決思路和相關的政策建議。Ⅲ 課程內容與考核要求第一章 緒論一、學習目的與要求了解資源與環境經濟學的學科發展及其基本內容，資源、環境的概念、內涵、特征及其相互關系。要求通過學習能夠熟練掌握本章的基本概念及其內涵，學科發展過程中不同階段的標志性成果。二、課程內容1.1 資源與環境的概念與基本特征1.1.1 資源的概念1.1.2 環境的概念1.1.3 資源與環境的關系與基本特征1.2 資源與環境經濟學的產生與發展1.2.1 資源與環境問題的產生與發展1.2.2 資源與環境經濟學的產生與演變1.3 資源與環境經濟學的框架體系1.3.1 資源與環境經濟學的研究對象1.3.2 資源與環境經濟學的研究內容三、考核知識點與考核要求（一）資源與環境的概念與基本特征識記：①本課程中資源的概念及其屬性；②本課程中環境的概念及其屬性；③資源與環境的分類；④按資源可更新特征和控制方式分類下主要資源類別的概念；⑤按環境物質與人類活動關系分類下主要環境類別的概念；⑥按環境內部結構、范圍分類下主要環境類別的概念；⑦資源與環境的基本特征。領會：①經濟學對資源、環境概念的一般理解及其分類；②本課程對資源與環境關系的理解；③可再生資源與不可再生資源的關系；④資源與環境基本特征的內涵；⑤資源、環境與經濟發展的關系。簡單應用：①利用資源與環境的基本特征分析特定區域的資源環境狀況及其變化。綜合應用：①應用資源、環境與經濟發展關系綜合分析特定區域的資源環境問題及其解決對策。（二）資源與環境經濟學的產生與發展識記：①資源與環境問題的主要表現；②資源與環境經濟問題的主要內容；③資源與環境經濟學發展不同階段的標志性成果。領會：①資源與環境經濟學發展的三個階段。（三）資源與環境經濟學的框架體系識記：①資源與環境經濟學研究的客體及其研究對象；②資源與環境經濟學的定義；③資源與環境經濟學研究的三個主題。領會：①資源與環境經濟學的主要研究內容。四、本章關鍵問題通過資源、環境的概念、內涵與基本特征理解資源環境與經濟發展的內在經濟關系。第二章 資源、環境與可持續發展一、學習目的與要求了解資源、環境與經濟系統的功能聯系，理解當前經濟發展過程中主要的資源與環境問題。了解可持續發展理論的發展，掌握可持續發展的基本概念、分類和特征，理解資源與環境經濟學視角下可持續發展這一理念的經濟內涵及其實現路徑，為資源與環境優化利用問題的學習建立正確的價值觀及分析基礎。二、課程內容2.1 資源、環境與經濟系統2.1.1 傳統經濟系統2.1.2 經濟-環境大系統2.2 經濟發展中的資源與環境問題2.2.1 資源退化2.2.2 環境變化2.3 可持續發展的由來2.3.1 從經濟增長到可持續發展2.3.2 可持續發展的概念2.3.3 可持續發展的分類2.3.4 可持續發展的基本特征2.4 可持續發展的經濟學含義2.4.1 公平與可持續發展2.4.2 可持續發展的經濟含義2.5 可持續發展實現的路徑2.5.1 將資源、環境價值納入國民經濟核算體系2.5.2 推行可持續發展的產業政策2.5.3 改進經濟增長方式和轉變消費方式2.5.4 實行自然資源保護和可持續利用2.5.5 建立可持續發展的宏觀調控體系三、考核知識點與考核要求（一）資源、環境與經濟系統識記：①傳統經濟系統的構成；②環境系統的四種功能。領會：①環境系統功能的內涵及其可替代性。（二）經濟發展中的資源與環境問題識記：①土地退化的主要制約因子；②土地退化的概念；③庫茲涅茨曲線和環境庫茲涅茨曲線的概念。領會：①土地資源退化的主要表現；②中國土地資源退化的數量和質量演變特征；③對環境庫茲涅茨曲線所揭示規律性的客觀認識。簡單應用：①認識和總結區域資源環境變化的總體特征；②應用環境庫茲涅茨曲線規律對區域環境變化進行簡單分析。（三）可持續發展的由來識記：①經濟增長、經濟發展的概念，經濟發展包括的主要內容；②可持續發展的概念：代表性觀點及國際社會普遍接受的觀點；③可持續發展的分類及其概念。領會：①經濟增長、經濟發展和可持續發展的目標差異；②不同角度對可持續發展內涵的理解；③可持續發展的基本特征。（四）可持續發展的經濟學含義識記：①代內公平的概念；②代際公平、假設補償的概念；③代際補償的途徑；④可持續發展的經濟含義。領會：①代內公平在發展中國家和發達國家的內涵差異；②代際補償及其實現途徑的內涵；③可持續發展經濟含義的內涵：現行國民經濟核算體系的缺陷，合理的自然資源價格構成，傳統項目評價的不足。簡單應用：①利用可持續發展的經濟含義分析某一具體的資源、環境可持續發展問題的經濟原因。綜合應用：①從可持續發展的經濟含義綜合分析影響一國或地區可持續發展的政策原因。（五）可持續發展的實現路徑識記：①資源與環境核算的兩種主要方法及其內涵；②可持續發展產業政策的主要內容；③經濟增長方式轉變的基本內容，適度消費的概念；③資源可持續利用的基本途徑。領會：①可持續發展實現路徑的基本內涵；②自然資源過度利用的嚴重后果；③實現可持續發展的主要政策手段。綜合應用：①區域或國家可持續發展戰略的制定。四、本章關鍵問題資源、環境與經濟發展關系及當前主要的資源環境問題，這種問題影響下發展理念的轉變和可持續發展的出現，可持續發展的基本概念及由此引申的其經濟含義和實現路徑。第三章 效率與資源配置原理一、學習目的與要求掌握相關經濟效率的概念，理解資源配置經濟效率的內涵，進一步理解市場失靈、政府失靈的主要原因及其經濟內涵，初步掌握環境與資源管理的主要政策工具并能夠客觀認識其優缺點。二、課程內容3.1 效率與資源最優配置3.1.1 靜態經濟效率3.1.2 代際經濟效率3.2 資源有效配置原理3.2.1 市場經濟與靜態效率3.2.2 邊際分析對經濟效率的解讀3.3 市場失靈與資源配置3.3.1 市場失靈及原因3.4 政府失靈與資源配置3.4.1 政府失靈及原因3.4.2 環境與資源管理的政策工具概述三、考核知識點與考核要求（一）效率與資源最優配置識記：①消費效率、生產效率和混合生產效率的概念；②代際經濟效率的兩個條件。領會：①消費效率、生產效率和混合生產效率的內涵；②代際效率兩個條件的內涵。（二）資源有效配置原理識記：①自由市場有效配置資源的制度條件；②資源市場配置有效的表現；③消費者剩余和生產者剩余的概念。領會：①邊際分析對經濟效率解讀的結論。（三）市場失靈與資源配置識記：①外部性的概念與分類；②公共物品的概念。領會：①市場失靈的主要原因及其內涵；②開放性資源和共有產權資源的區別和聯系。簡單應用：①解釋某些特定市場失靈問題的主要經濟原因。綜合應用：①應用市場失靈的主要原因系統解釋實際中的資源環境問題。（四）政府失靈與資源配置識記：①政府失靈、經濟租金、尋租的概念；②尋租活動對經濟和環境的主要影響；③環境管理失靈的概念；④環境與資源管理的三類政策工具。領會：①政府失靈的主要原因及其內涵；②環境與資源管理政策工具的主要內容；③環境與資源管理各類政策工具的優缺點。簡單應用：①解釋某些特定政府失靈問題的主要經濟原因。綜合應用：①系統解釋實際中資源環境問題政府失靈的原因并提出基本的政策路徑。四、本章關鍵問題效率及資源有效配置的基本內涵；資源環境問題中市場失靈與政府失靈的主要原因。第四章 可再生資源的最優配置一、學習目的與要求掌握可再生資源的概念、特征及其基本的生態增長模型，理解可再生資源的最優開發利用決策的相關條件并能以之解釋現實問題，深入了解漁業和森林資源的最優開發利用問題。二、課程內容4.1 可再生資源的概念與基本特征4.1.1 基本概念4.1.2 基本特征4.2 可再生資源的種群數量增長模型4.2.1 可再生資源的種群數量增長過程4.2.2 可再生資源的種群數量增長模型4.3 可再生資源開發利用的經濟決策模型4.3.1 無限環境條件下待開發種群數量動態變化的基本特征4.3.2 有限環境條件下待開發種群數量動態變化的基本特征4.3.3 資源開發與種群平衡4.4 森林資源優化配置4.4.1 森林資源的概念及其特性4.4.2 森林資源最優利用的實例分析4.5 漁業資源優化配置4.5.1 漁業資源的概念及其特性4.5.2 單魚種資源的優化配置4.5.3 漁業資源優化配置的發展趨勢三、考核知識點與考核要求（一）可再生資源的概念與基本特征識記：①可再生資源的概念、分類與基本特征；②可再生商品性資源的概念與特性；③可再生公共物品資源的概念與特征。（二）可再生資源的種群數量增長模型識記：①影響可再生資源種群數量增長的因子；②可再生資源生態增長模型的概念，內稟增長率、負載容量概念。領會：①可再生資源的種群數量增長過程；②可再生資源種群數量增長模型的內涵。（三）可再生資源開發利用的經濟決策模型識記：①指數增長規律（馬爾薩斯生物總量增長定律）的概念；②無限環境條件和有限環境條件下影響種群數量變化的因素；③Schaefer模型的推導。領會：①無限環境條件的內涵；②收獲率與種群存量的變化關系；③Schaefer模型的內涵。（四）森林資源優化配置識記：①森林資源的概念、特點及分類；②MAI；③生物學決策的森林砍伐規則；④經濟學決策的森林砍伐規則。領會：①森林資源特性的內涵；②森林最優砍伐規則的內涵。簡單應用：①森林最優砍伐時機的判斷。（五）漁業資源優化配置識記：①漁業資源的概念與特性；②MSY和MEY的概念；③生物經濟平衡點概念。領會：①漁業資源經濟利用的特點；②不同貼現率條件下單魚種資源的最優配置；③漁業資源優化配置模型應該包括的主要內容。簡單應用：①分析漁業資源開發利用中相關問題的經濟本質。四、本章關鍵問題基于種群數量變化特征及其模型描述的可再生資源的最優利用決策。第五章 不可再生資源的最優配置一、學習目的與要求了解不可再生資源的概念、利用特征，掌握不可再生資源稀缺的概念及其度量方式，理解不可再生資源在不同情況下的最優配置的條件，能夠區別社會最優和競爭性企業、壟斷企業最優配置的差異，理解不同稅費形式對資源開采的影響以及不可再生資源的儲備制度。二、課程內容5.1 不可再生資源的概念與特征5.1.1 不可再生資源的概念5.1.2 不可再生資源的特征5.1.3 不可再生資源稀缺性度量5.2 不可再生資源最優配置原理5.2.1 不可再生資源跨期最優配置原理5.2.2 企業最優配置的基本條件5.2.3 勘探活動決策5.2.4 社會最優配置的基本條件5.3 基于稅收問題的不可再生資源開發決策5.3.1 礦山使用費5.3.2 收入稅或利潤稅5.3.3 資源租稅5.4 不可再生資源的儲備制度5.4.1 不可再生資源的不確定性5.4.2 不可再生資源儲備的內涵、類型和特點5.4.3 不可再生資源儲備的意義及制度構建三、考核知識點與考核要求（一）不可再生資源的概念與特征識記：①不可再生資源的概念與分類；②不可再生資源的特征；③資源稀缺的概念；④儲量的概念；⑤不可再生資源稀缺的經濟度量途徑；⑥邊際開采成本、李嘉圖效應、邊際使用者成本的概念。領會：①不可再生資源稀缺的物理度量方法；②不可再生資源經濟度量途徑的內涵。簡單應用：①資源稀缺物理度量方式的簡單計算；②資源稀缺程度變化的經濟判斷。（二）不可再生資源最優配置原理識記：①兩期有效配置的條件；②競爭性企業最優配置的基本條件，簡單霍特林定律；③最優勘探水平的必要條件；④社會最優決策的兩個特點及兩個基本條件。領會：①兩期有效配置的內涵；②競爭性企業最優配置的內涵；壟斷企業最優配置的特征；③社會最優決策與企業最優決策的差異。簡單應用：①靜態有效配置及兩期有效配置的簡單計算。（三）基于稅收問題的不可再生資源開發決策識記：①礦山使用費、收入稅和資源租稅的概念。領會：①國家索取“資源收益”的四類突出方法；②不同稅制對資源開發利用的影響。（四）不可再生資源的儲備制度識記：①不確定性的概念；②自然資源不確定性的類型；③不可再生資源儲備的概念、類型與特點。領會：①自然資源不確定性類型的內涵；②自給自足資源戰略的局限性。綜合應用：①國家資源安全戰略的制定。四、本章關鍵問題不可再生資源的利用特征及其稀缺性的度量，不可再生資源最優配置決策問題及其儲備制度。第六章 共享資源的最優利用一、學習目的與要求了解共享資源的概念、特征及其存在的原因，對共享資源使用中的典型低效問題能運用經濟學的方法進行系統的分析并掌握共享資源最優利用的經濟手段，了解公共池塘資源利用的政策方案內容，并以之指導政策實踐。二、課程內容6.1 共享資源的概念及其基本特征6.1.1 共享資源的概念6.1.2 共享資源的基本特征6.1.3 共享資源存在的根本原因6.2 共享資源最優利用的經濟分析6.2.1 共享資源利用問題及其經濟學分析6.2.2 共享資源最優利用的政策方案6.3 公共池塘資源最優利用的經濟分析三、考核知識點與考核要求（一）共享資源的概念及其基本特征識記：①共享資源的概念及其他界定表示；②共享資源的基本特征。領會：①共享資源基本特征的內涵；②共享資源存在的根本原因。簡單應用：①特定共享資源的利用狀況及其原因分析。（二）共享資源最優利用的經濟分析識記：①“公地悲劇”的內涵；②“擁擠問題”的內涵和形式；③“污染問題”的內涵；④共享資源最優利用的主要解決途徑；⑤科斯定理、直接控制、可轉讓許可證制度的概念。領會：①“公地悲劇”的經濟學原因；②“擁擠問題”的經濟學原因；③“污染問題”的經濟學解釋；④科斯定理的內涵；⑤政府直接控制難以達到預期目標的原因；⑥可轉讓許可證制度的運作程序及其優缺點。綜合應用：①某一具體類型共享資源或外部性問題的經濟學原因及解決途徑。（三）公共池塘資源最優利用的經濟分析領會：①小規模公共池塘資源自主組織和治理的八項原則。四、本章關鍵問題共享資源的基本特征，由此而產生的非有效利用問題的經濟學原因及其解決的政策方案。第七章 環境政策設計：目標與手段一、學習目的與要求理解環境管理的理論內涵和目標，掌握政府管制的類型、起因和主要途徑；了解排污權交易制度的發展，理解其可行性、實際運行過程和優缺點；理解庇古稅的內涵及實施中的成效和困難；理解補貼、押金返還制度的優缺點；了解環境管理公眾參與的基本內容。二、課程內容7.1 環境管理的經濟學原理7.1.1 環境管理的目標7.1.2 污染者付費原則7.2 環境管理的直接管制7.2.1 管制及其起因7.2.2 環境政府管制途徑7.3 排污權交易制度7.3.1 排污權交易制度7.3.2 排污權交易制度的可行性7.3.3 排污許可交易制度實施中的關鍵問題7.4環境稅收政策7.4.1 庇古稅的理論依據7.4.2 庇古稅的優勢與困難7.5 補貼、押金返還制度7.5.1 補貼7.5.2 押金返還制度7.6 環境管理的公眾參與三、考核知識點與考核要求（一）環境管理的經濟學原理識記：①環境管理的概念；②污染最優排放的條件；③環境管理的基本目標；④污染排放條件下考慮社會成本的企業最優定價和生產量的條件。領會：①污染最優排放的原理。（二）環境管理的直接管制識記：①管制的定義和類型；②環境政府管制的主要途徑。領會：①管制的起因；②環境政府管制主要途徑的內涵及其優缺點。簡單應用：①特定環境問題的政府管制方式。（三）排污權交易制度識記：①排污權交易制度的提出；②排污許可交易制度的運行過程。領會：①排污權交易制度的可行性；②排污許可交易制度的優勢與缺陷。簡單應用：①針對特定污染問題的排污許可交易制度的簡單設計。（四）環境稅收政策識記：①庇古稅的概念。領會：①庇古稅的理論內涵；②庇古稅的成效與實施中的主要困難。簡單應用：①針對特定污染問題的庇古稅建議。（五）補貼、押金返還制度領會：①補貼和稅收政策的異同；②押金返還制度的優缺點。（六）環境管理的公眾參與識記：①環境管理公眾參與的概念。領會：①環境管理公眾參與的形式和內容。四、本章關鍵問題基于污染控制經濟原理，理解環境管理主要手段的理論內涵及其實施特征。第八章 自然資源核算一、學習目的與要求理解自然資源核算的概念和意義，掌握自然資源核算的主要內容與程序，理解自然資源核算的主要方法。二、課程內容8.1 自然資源核算的意義8.2 自然資源核算的內容與程序8.2.1 自然資源核算的內容8.2.2 自然資源核算的程序8.3 自然資源核算的方法三、考核知識點與考核要求（一）自然資源核算的意義識記：①自然資源核算的概念。領會：①自然資源核算的意義。（二）自然資源核算的內容與程序識記：①自然資源核算的內容。領會：①自然資源核算的程序。（三）自然資源核算的方法識記：①自然資源核算方法的類型；②不同核算方法的概念。領會：①不同自然資源核算方法的內涵。簡單應用：①對特定自然資源提出價值核算的方法和思路。四、本章關鍵問題自然資源核算的內容和方法。第九章 資源環境價值評估一、學習目的與要求了解資源環境價值理論及其發展，理解資源環境的價值構成，理解資源環境價值評估的主要方法及其內涵。二、課程內容9.1 資源與環境價值論9.1.1 勞動價值理論9.1.2 效用價值理論9.1.3 存在價值理論9.1.4 資源環境的價值構成9.1.5 資源環境價值評估的方法框架9.2 揭示性偏好方法9.2.1 享樂價值法9.2.2 旅行成本法9.3 陳述性偏好方法9.3.1 條件價值評估法9.3.2 選擇實驗法三、考核知識點與考核要求（一）資源與環境價值論識記：①主要資源與環境價值理論的概念與提出者；②代表性的資源環境價值構成分類；③傳統市場評價方法的概念與特點。領會：①資源與環境價值理論的內涵；②資源環境價值構成的內涵。簡單應用：分析特定自然資源與環境的價值構成及其內涵。（二）揭示性偏好方法識記：①享樂價值法、特征消費理論和旅行成本法的概念。領會：①享樂價值法和旅行成本法的基本內涵。簡單應用：①特定資源環境價值評價問題的方法選擇和簡單設計。（三）陳述性偏好方法識記：①條件價值評估法的概念；②補償變化和等價變化的概念；③選擇實驗法的概念。領會：①條件價值評估法的內涵；②條件價值評估法和選擇實驗法的異同。四、本章關鍵問題資源環境價值理論及價值構成，主要資源環境價值評價方法的概念和基本內涵。第十章 生態補償機制一、學習目的與要求掌握生態補償的基本概念和類型，理解生態補償的理論基礎和制度構成，了解中外生態補償的典型實踐案例。二、課程內容10.1 生態補償概念和類型10.1.1 生態補償概念10.1.2 生態補償的類型10.2 生態補償的理論基礎和制度構成10.2.1 生態補償的理論基礎10.2.2 生態補償制度構成三、考核知識點與考核要求（一）生態補償概念和類型識記：①不同學科角度生態補償的概念；②生態補償的不同類型。領會：①生態補償的實質內容；②生態補償和生態賠償的區別；③不同類型生態補償的內涵。（二）生態補償的理論基礎和制度構成識記：①外部性的提出和主要分類；②公共物品的概念和基本特征；③生態補償制度的構成要素。領會：①生態受損的主要不良后果；②庇古和科斯關于外部性認識的差異；③生態外部性的表現；④生態補償制度內容構成的內涵。簡單應用：①分析特定生態補償項目的理論內涵；②對特定生態補償制度的基本內容提出方案。綜合應用：①結合實際構建綜合性的生態補償制度方案。四、本章關鍵問題生態補償的理論內涵及制度構建。第十一章 貿易與環境一、學習目的與要求理解貿易影響環境的路徑及結果，理解環境稟賦的構成，以及國家環境規則、國際環境規則的組成及其對貿易的影響。二、課程內容11.1 貿易對環境的影響11.1.1 貿易影響環境的路徑11.1.2 貿易影響環境的結果11.2 環境對貿易的影響11.2.1 環境稟賦11.2.2 國家環境規則11.2.3 國際環境規則三、考核知識點與考核要求（一）貿易對環境的影響識記：①貿易影響環境的路徑及其概念。領會：①貿易影響環境主要路徑的內涵；②貿易影響環境的結果。簡單應用：①分析特定案例中貿易影響環境的路徑及結果。（二）環境對貿易的影響識記：①環境稟賦的構成；②國家環境規則的構成；③國際環境規則的構成。領會：①國家環境規則對貿易的主要影響；②國際環境規則對貿易的主要影響。簡單應用：①分析特定案例中環境規則對貿易的影響。綜合應用：①分析特定商品國際貿易過程中貿易和環境的相互影響。四、本章關鍵問題貿易對環境的影響路徑及可能結果；環境規則及其對貿易的影響。第十二章 生物多樣性保護一、學習目的與要求掌握生物多樣性的概念，理解生物多樣性對人類生活的重要性及生物多樣性減少的主要原因；掌握生物多樣性保護的主要途徑；從經濟學角度理解生物多樣性的經濟屬性、經濟功能以及生物多樣性保護問題產生的經濟學原因。二、課程內容12.1 生物多樣性面臨威脅的產生及其原因12.1.1 生物多樣性的概念12.1.2 生物多樣性面臨的威脅12.1.3 生物多樣性減少的原因12.1.4 如何加強生物多樣性保護12.2 生物多樣性保護的經濟學分析12.2.1 對生物多樣性的經濟學解釋12.2.2 生物多樣性保護問題產生的經濟學原因三、考核知識點與考核要求（一）生物多樣性面臨威脅的產生及其原因識記：①生物多樣性的概念、組成部分；②遺傳多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性及景觀多樣性的概念。領會：①生物多樣性對人類生活的重要性；②生物多樣性減少的原因；③加強生物多樣性的主要途徑。簡單應用：①分析特定案例中生物多樣性減少的原因及對策。（二）生物多樣性保護的經濟學分析識記：①生物多樣性的經濟學屬性與經濟功能。領會：①生物多樣性經濟學屬性的內涵；②生物多樣性經濟功能的內涵；③生物多樣性保護問題產生的經濟學原因。簡單應用：①特定生物多樣性保護問題的經濟學分析。四、本章關鍵問題生物多樣性的概念及重要性，生物多樣性減少的原因及加強生物多樣性保護的途徑，生物多樣性保護的經濟分析。第十三章 全球氣候變化與低碳經濟一、學習目的與要求了解全球氣候變化的影響，理解碳排放的影響因素，理解低碳經濟的概念、內涵和基本特征，掌握碳交易、碳稅等概念及其內涵。二、課程內容13.1 全球氣候變化及其影響13.1.1 氣候變化對自然生態系統的影響13.1.2 全球氣候變化對人類社會的影響13.2 低碳經濟13.2.1 碳排放的影響因素13.2.2 低碳經濟的基本內涵和特征13.3 應對全球氣候變化的國際低碳合作13.3.1 國際低碳合作的新市場形式三、考核知識點與考核要求（一）全球氣候變化及其影響領會：①氣候變化對自然生態系統及人類社會的影響。簡單應用：①分析資源環境政策對氣候變化影響的意義。（二）低碳經濟識記：①低碳經濟的概念；②低碳經濟的基本特征。領會：①碳排放的影響因素。（三）應對全球氣候變化的國際低碳合作識記：①碳交易的概念；②碳稅的概念及優缺點；③碳關稅的概念。領會：①碳交易、碳稅、碳關稅等的內涵。四、本章關鍵問題低碳經濟及其市場化途徑。第十四章 資源與環境管理一、學習目的與要求理解資源與環境管理的特點及目標，了解資源與環境管理的主要手段，掌握資源與環境管理的相關模式。二、課程內容14.1 資源與環境管理的目標14.1.1 資源與環境管理的特點14.1.2 資源與環境管理的目標14.2 資源與環境管理的手段14.3 資源與環境管理的體制三、考核知識點與考核要求（一）資源與環境管理的目標識記：①資源與環境管理的特點；②資源與環境管理的目標。領會：①資源與環境管理特點及目標的內涵。（二）資源與環境管理的手段識記：①資源與環境管理的主要手段。領會：①資源與環境管理手段的內涵。綜合應用：①資源與環境問題的綜合管理。（三）資源與環境管理的體制識記：①資源與環境管理的主要模式。領會：①資源與環境管理模式的內涵。綜合應用：①我國資源與環境管理相關體制的政策建議。四、本章關鍵問題資源與環境管理的特點和目標，及由此導向下對管理手段及模式的選擇。Ⅳ 關于大綱的說明與考核實施要求一、自學考試大綱的目的和作用課程自學考試大綱是根據專業自學考試計劃的要求，結合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規定。課程自學考試大綱明確了課程學習的內容以及深廣度，規定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據，是社會助學組織進行自學輔導的依據，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據，也是進行自學考試命題的依據。二、課程自學考試大綱與教材的關系課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據，教材是學習掌握課程知識的基本內容與范圍，教材的內容是大綱所規定的課程知識和內容的擴展與發揮。課程內容在教材中可以體現一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當。大綱與教材所體現的課程內容基本一致；大綱里面的課程內容和考核知識點，在本大綱推薦教材里都有不同程度體現，能夠滿足自學考試的要求。教材的內容比大綱中的要更廣泛一些。三、關于自學教材自學教材：《資源與環境經濟學》（第三版），曲福田、馮淑怡主編，中國農業出版社，2017。參考書：《資源經濟學》（第一版），曲福田主編，中國農業出版社，2001。《環境與自然資源經濟學》，張帆著，上海人民出版社，1998年。四、關于自學要求和自學方法的指導本大綱的課程基本要求是依據專業考試計劃和專業培養目標而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內容，以及對基本內容掌握的程度。基本要求中的知識點構成了課程內容的主體部分。因此，課程基本內容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內容。為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在章節的基本要求中一般也指明了章節內容的重點和難點。本課程作為一門專業理論性較強的課程，新的概念多，內容豐富，需要理解與分析應用并重。自學者在自學過程中應注意以下幾點：1．在學習前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟知課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。2．在閱讀某一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數，有的放矢。3．閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，主要分析方法應能熟練應用，在閱讀中遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的前提下，可暫時擱置。4．學完教材的每一章內容后，應認真回顧和總結，注意理解課程內在的邏輯性，并結合課程中的有關數據和實例深入掌握相關概念和理論要點，并積極結合實際問題展開思考，這一過程可幫助考生更好地理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力，切忌死記硬背。五、應考指導1. 如何學習很好的計劃和組織是你學習成功的法寶。如果你正在接受培訓學習，一定要跟緊課程并及時完成作業。為了在考試中作出滿意的回答，你必須對所學課程內容有很好的理解。學習中除了上述的自學方法，還可以使用“行動計劃表”來監控你的學習進展。你閱讀課本時可以適當做讀書筆記并參閱有關參考書。如有需要重點注意的內容，可以用彩筆來標注，如：紅色代表重點；綠色代表需要深入研究的領域；黃色代表可以運用在工作之中。可以在空白處記錄相關網站、文章。2. 如何考試卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內容打分。回答所提出的問題。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍。3. 如何處理緊張情緒正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒。考試前合理膳食，保持旺盛精力，保持冷靜。4. 如何克服心理障礙這是一個普遍問題！如果你在考試中出現這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進考場，因此當你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調進行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進行。六、對社會助學的要求1．應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。2．應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。3．對考生進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節。4．輔導時應對考生進行學習方法的指導，提倡考生“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。5．輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助考生對課程內容建立一個整體的概念，對考生提出的問題，應以啟發引導為主。6．注意對考生能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。7．盡可能創造條件增加課程中的案例教學，以幫助考生更好的理解和掌握課程內容。七、對考核內容的說明1. 本課程要求考生學習和掌握的知識點內容都作為考核的內容。課程中各章的內容均由若干知識點組成，在自學考試中成為考核知識點。因此，課程自學考試大綱中所規定的考試內容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學考試將對各知識點分別按四個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。2. 在考試之日起6個月前，由全國人民代表大會和國務院頒布或修訂的法律、法規都將列入相應課程的考試范圍。凡大綱、教材內容與現行法律、法規不符的，應以現行法律法規為準。命題時也會對我國經濟建設和科技文化發展的重大方針政策的變化予以體現。3. 按照重要性程度不同，考核內容分為重點內容、次重點內容、一般內容，在本課程試卷中對不同考核內容要求的分數比例大致為：重點內容占60%，次重點內容占30%，一般內容占10%。八、關于考試命題的若干規定1．指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應作出明確具體的規定。2．本大綱各章所規定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節重點，加大重點內容的覆蓋度。3．命題不應有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標不得高于大綱中所規定的相應的最高能力層次要求。命題應著重考核自學者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應出與基本要求不符的偏題或怪題。4．本課程在試卷中對不同能力層次要求的分數比例大致為：識記占30%，領會占30%，簡單應用占20%，綜合應用占20%。5．要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數比例一般為：2:3:3:2。必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯系，但二者不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的難度，考生切勿混淆。6．課程考試命題的主要題型一般有單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、計算題、論述題、案例分析等題型。在命題工作中必須按照本課程大綱中所規定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型規定。附錄：題型舉例一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內。）1．銅、鐵等金屬礦物屬于（ ）A．非再生資源 B．可再生資源 C．流動性資源 D．恒量資源參考答案：A 2．碳稅的優點包括靈活性、廣泛性、收入性和（ ）A．共同性 B．公平性 C．導向性 D．基礎性參考答案：B 二、填空題1．資源的基本特性包括整體性、地域性、多用性和。參考答案：數量上的有限性和發展潛力的無限性2．環境管理的基本目標是糾正或者彌補外部性等____________問題。參考答案：市場失靈三、名詞解釋資源稀缺參考答案：資源稀缺是指資源絕對數量有限或相對價值隨時間遞增，且存在競爭利用狀況的一種狀態。四、簡答題簡述可再生商品性資源的主要特點。參考答案：（1）財產權明確；（2）專有性；（3）可轉讓性；（4）可實施性。五、計算題假定種群在不受人為因素的影響下的數量動態變化特征為：dN/dt=Nr(1-N/K)，其中，N為種群規模，K為負載容量，r為內稟增長率，試計算種群的最大增長率及此時的種群規模。參考答案：對N求導數，并令其等于0，則：r-2Nr/K=0，則：N=K/2，此時，dN/dt=Kr/4則：種群最大增長率為Kr/4，此時的種群規模為K/2六、論述題試述共享資源存在的主要原因。參考答案：（1）出于社會公平和公正的考慮，有些資源比如淡水只能以共享的方式和狀態存在；（2）從資源利用的經濟性角度看，有些自然資源一旦分割會嚴重影響其價值，比如風景；有些資源產權的劃分則成本過高，比如海洋漁業資源。（3）從資源排他性或獨占性角度看，有些資源的權利劃分存在技術上的困難；（4）從資源利用的制度安排上，正式制度不足或傳統的習俗或導致一些資源以共享方式存在。七、案例分析題我國西北部分地區干旱缺水，試分析對其發展的影響及緩解途徑。參考答案：影響：制約其經濟發展的規模和增長速度；對水資源需求較高的產業發展困難。緩解途徑：通過技術進步，發展節水產業；通過南水北調等基礎設施建設，調節水供給；加強地區間貿易，通過節水型產品和耗水型產品的貿易解決本地的產品需求；加強資源環境管理，促進水資源的高效利用。