2023年10月北京自考小學科學教育試題

　　1.請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

　　填寫在答題紙規定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮 擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有 一項是最符合題目要求的，請將其選出。

　　1. 標志著人類科學最初創立的學科是

　　A. 幾何學 B. 代數學

　　C. 天文學 D. 生物學

　　2. 經典力學的建立者是

　　A. 牛頓 B. 笛卡爾 C. 阿奎那 D. 留基伯

　　3. 唯名論、形式邏輯及三段論法的創始人是

　　A. 牛頓 B. 伽利略

　　C. 柏拉圖 D. 亞里士多德

　　4. 提出“螺旋式”課程主張的是

　　A. 杜威 B. 布魯納 C. 施瓦布 D. 斯金納

　　5. 小組合作的過程不包括

　　A. 交流學習 B. 集體知識講授

　　C. 明確學習任務 D. 承擔個人責任

　　6. 秉持兒童本位的課程觀，強調課程內容應根據兒童的興趣和需要來確定。這標志著小學

　　科學教育發展到

　　A. 實物教學階段 B. 要素主義教育階段

　　C. 進步主義教育階段 D. 結構主義教育階段

　　7. 下列關于大腦左右半球功能的說法，正確的是

　　A. 大腦左右半球功能沒有區別

　　B. 創造性思維是在大腦左半球工作最佳狀態下產生的

　　C. 人的某一方面的能力，僅僅是某一機能區的特殊功能

　　D. 大腦左右半球功能有分化，但不是絕對的，兩者是協同工作的

　　8. 小學科學教育課程設計的信念不包括

　　A. 基于核心知識設計課程 B. 基于實踐能力設計課程

　　C. 基于學生發展設計課程 D. 基于可持續發展設計課程

　　9. 強調根據學生興趣、需求和經驗等組織學校課程的課程設計類型是

　　A. 學科中心課程設計 B. 學生中心課程設計

　　C. 社會中心課程設計 D. 教師中心課程設計

　　10. 科學探究的核心是

　　A. 知識 B. 活動

　　C. 方法 D. 問題

　　11. 英國科學課程的學習領域不包括

　　A. 科學探究 B. 物理過程

　　C. 地球與宇宙 D. 生命進程與生物

　　12. 我國開始在國家層面上整體構建九年一貫制義務教育課程始于

　　A.1998 年 B.1999 年

　　C.2000 年 D.2001 年

　　13. 為滿足每個學生的需要、興趣和能力而設計的教學組織形式是

　　A. 個別化教學 B. 小組合作教學

　　C. 班級授課制 D. 網絡教學

　　14. 注重科學實用性，與生產技術相關的課占全部課三分之一的我國小學科學教材版本為 A.《自然課本》(1950年版) B.《自然》(1953年版)

　　C.《自然》(1957年版) D.《自然》(1964年版) 15. 小學科學教材編寫 “RDDA 模式”的環節不包括

　　A. 搜集 B. 開發

　　C. 傳播 D. 采用

　　16.“教師可以組織與輔導，把學生放到主導地位”體現了課外興趣小組成立的

　　A. 學生自愿原則 B. 循序漸進原則

　　C. 勇于創新原則 D. 主輔相宜原則

　　17. 教師應認真學習教育理論，并且要終身學習。這一要求體現了小學科學教師需要具備

　　A. 豁達大度的思想素質 B. 勇于創新的能力素質

　　C. 博聞強識的理論素質 D. 科學史和科學哲學的知識素質

　　18. 在教育學的發展歷史中，先后出現了兩種不同的課程模式，其中過程模式的提出者為

　　A. 泰勒 B. 加涅

　　C. 布魯姆 D. 斯騰豪斯

　　19.“不憤不啟，不俳不發。舉一隅不以三隅反，則不復也”,這句話所描述的教學方法是

　　A. 討論教學法 B. 啟發教學法

　　C. 案例教學法 D. 探究教學法

　　20. 以“當前小學生科學課學習動機的調查”為主要內容的研究是

　　A. 基礎研究 B. 相關研究

　　C. 描述研究 D. 因果研究

　　二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有 兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。

　　21. 基于觀念轉變理論，科學學習所倡導的對待不同觀點的態度有

　　A. 學生的觀點應該受到重視

　　B. 要確保教師觀點的權威性

　　C. 要強化學生對正確觀點的記憶

　　D. 對不同觀點均應給予表達機會

　　E. 要幫助學生認識不同觀點的情境適用性

　　22. 當代科學教育的基本特點為

　　A. 科學課程的綜合化 B. 探究式學習的興起

　　C. 強調教師的主導作用 D. 強調分科化知識的習得

　　E. 關注學生科學概念的轉換

　　23. 按照內容性質，課程設計可分為

　　A. 顯性課程 B. 隱性課程

　　C. 知識類課程 D. 工具類課程

　　E. 技藝類課程

　　24. 小學科學教育，能夠使學生初步了解基本的科學知識和科學方法，體驗科學探究的過 程，培養學生初步的

　　A. 思維能力 B. 創新能力

　　C. 表達和交流能力 D. 科學探究能力

　　E. 運用科學解決實際問題能力

　　25. 科學讀本在小學科學教育中的應用主要體現在

　　A. 創設問題情境 B. 進行STS 教育

　　C. 開闊學生視野 D. 溝通交流與應用

　　E. 進行情感態度和價值觀教育

　　非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。

　　26. 小學科學課程的主要任務和內容是培養小學生的 _。

　　27. 批判檢驗是形成 _的根本方法。

　　28. 科學教育的兩大功能是 和社會功能。

　　29. 在科學課程設計時，要從 、團隊協作和項目委托三個維度闡發管理協調能力。 30. 科學領域中的核心知識，通常包括基本概念、基本規律和 等。

　　31. 美國科學教育內容包含實踐、 和學科核心概念三個維度。

　　32. 美國K-12 初中科學教材《Science Explorer》由科學概要和 兩部分組成。 33,1957年10月蘇聯人造衛星的發射成為引發美國 改革的“導火索”。

　　34,布魯姆將認知領域的教育目標分為 、領會、應用、分析、綜合和評價6 個層次。

　　35. 在教育研究的類型中，從人文學科中推衍出來，注重整體和描述的信息，以及說明的方 法是 研究。

　　四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

　　36. 科學素養(我國《全民科學素質行動計劃》中的定義)

　　37.“先行組織者”策略

　　38. 課外興趣小組

　　39. 多媒體輔助教學

　　40. 復式教學

　　五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

　　41. 簡述小學科學課演示的重要性。

　　42. 簡述我國小學科學教育課程的主要內容。

　　43. 簡述多元智能理論對小學科學教育的啟示。

　　44. 簡述科學讀本對小學生科學知識教學的意義。

　　六 、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

　　45. 聯系實際談談小學科學課程中自然資源開發與利用的途徑。

　　46. 聯系實際談談對小學科學教師角色定位的理解。