康奈爾大學心理學系研究領域

康奈爾大學心理學系研究領域，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

認知系的教員使用各種方法研究認知科學的廣泛領域。主題包括語言、場景處理、事件分割、音樂、統計學習、記憶和意識。該地區歷來采取了獨特的生態方法，認為我們的認知系統在其自然和進化背景下才能得到最好的理解。我們的教師和學生使用的方法包括人體實驗技術、計算和數學模型、電生理學、功能磁共振成像、眼動追蹤和跨文化比較。

二、Development發展領域

發展領域的教職人員專注于生命發展的跨學科研究。他們有興趣以跨學科的視角來研究 Urie Bronfenbrenner 所定義的人類發展。教師們的興趣廣泛，涵蓋整個生命周期，從嬰兒認知開始，一直到衰老和老年學研究。許多教員領導并積極促進跨學科和綜合發展科學，以了解影響人類狀況的動態系統，并影響個人、家庭和社區日常生活的改變和改善。此外，他們還在紐約州合作推廣系統內提供基于研究的外展項目，履行康奈爾大學的贈地使命。

三、Neuroscience神經科學領域

神經科學領域的教師對人類和非人類動物的認知和行為的神經生理學、社會/情境和進化基礎感興趣。我們強調物種之間和跨組織層次(從細胞網絡到復雜的自然行為)的綜合比較方法。神經回路如何表示信息、分配資源和產生行為?社會、發展和情境因素如何調節認知和情緒過程、適應性行為以及它們背后的神經和激素系統?大腦如何獲取、記憶和整合環境經驗以確定有效的行為策略?

四、Social and Personality社會與人格領域

社會與人格領域的教員有興趣了解人們在現實社會情境中如何思考、感受和行為。人們對人們如何理解周圍的社會世界特別感興趣，如判斷和決策、歸因、自我認識、情緒和情感以及刻板印象/偏見的研究項目所代表的那樣。常見的探究主題包括人們對自己和他人是否做出準確或錯誤的判斷，人們如何做出決定，這些決定如何受到意識之外的情緒或因素的影響，以及人們如何決定某種行為或行為模式是否值得贊揚或道德譴責。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有康奈爾大學心理學系研究領域其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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