申請美國名校本科，高三應該注意哪些

申請美國名校本科，高三應該注意哪些，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

大家成績都那么好，大學怎么決定錄取誰?活動就是重要因素之一。美國大學除了考慮申請者的學習能力之外，還會通過課外活動考察申請者在其他方面的能力。因此，除了必備的標準化考試的成績(托福、SAT/ACT)，活動也是一個極其重要不容忽視的板塊。

在填寫CA申請表格時，活動列表有10個，要求你列舉你參加的課外活動，社團，志愿者等等，注意選擇能突出你興趣廣泛度和個人能力的活動，按活動對你個人的重要性或時間多少排序。很多國內學霸卡在這里卡住了，不知道寫什么。下面小新將詳細告訴你招生官想從課外活動中看到學生的什么能力，以及高三同學們如何利用這半年規劃課外活動。

美國大學錄取委員會看重哪些能力

領導能力

很多美國的大學在自己學校網頁上的簡介中都會說—我們是要培養某個領域的領導者。要培養這個，當然他們要選擇有領導能力或者有領導潛質的申請者。如何才能讓自己有領導力、或者領導潛力呢?領導力不是單純地站在高處發號施令，它包括組織能力、協調能力、溝通能力、團隊協作精神等融為一體的能力。申請者可以有的選擇很多：

選擇1：創建一個屬于自己的社團或組織

進了高中多觀察、多跟老師和同學交流，看看學校里面缺少什么。比如每個高中可能會有很多想要出國的學生，大家都在琢磨要做點什么。這個時候你完全可以了解一下誰要出國，然后把大家召集起來，創建一個什么協會或者社團等，比如：

▲志愿者協會(一個有社會責任感的公民)：當你看到敬老院的老人們的孤獨，你會難過;當你看到孤兒院的孩子們的天真，你會為他們失去父母感到揪心;當你看到幼兒園的孩子們的快樂，你會不自覺地跟著一起高興;當你看到大街上的流浪貓、流浪狗，你會心酸……你總想能為他們做點什么。

如果你是這種感受，那你就真正地為他們做點什么吧。創建這樣一個協會，帶領大家一起為社會做點貢獻，這不是說大話，而是真正的發自肺腑的心聲。在帶給別人快樂的同時，在創建這個協會的過程之中，你不也正好訓練并展現了領導力了么?

▲文學社團(如果你是個文學青年，喜歡文學)：高中生因為來自學校、家長和自身的壓力都比較大，所以很多學生喜歡寫點什么來發泄一下心中的情緒，也有很多學生通過閱讀來排解心中的疑惑。

這對學生的長遠發展來說是有利的，把這些喜歡文學的學生組織到一起，大家分享自己喜歡的書，寫寫自己的生活，爭取能出版，哪怕能在校內創辦刊物來發表。當然這其中會涉及到各種各樣的問題，會有無法預料的困難和挑戰，可是如果能堅持下來，如果能產生一些影響力，你就在某種程度上成功了。

▲數學社團(比如你在數學上頗有造詣;而且打算申請數學相關專業)：不是每個學生的數學都是學得很好的，所以如果你在數學方面比較有天分，學得非常優秀，為了幫助其他同學，你完全可以創建一個數學社團。

這個數學社團里可以做的事情也是很多的：組織一些數學學得好的同學來當小老師，為大家講解難題，你也可以邀請老師來做評價。創意完全來自你，但是絕對不會完全來自你，你需要聽取大家的意見和建議，依靠團隊協作才能達成目的。你的社團才是成功的。如果成績比較弱的學生能在這個社團的幫助下提高了成績、提高了自信心，那么你的社團也算是有影響力了。

▲生物社團(比如你對生物有非常濃厚的興趣;而且打算申請生物相關專業)：在與學生的接觸過程中，發現好多學生是真的對生物擁有濃厚的興趣的。那么生物社團的創建就是一個最好的來繼續培養對生物的愛好的場所了，組織一些生物愛好者做一些實驗，根據課堂上學到的知識來培育一些東西，按照課本的說明來觀察相應的現象。比較簡單的例子，有學生就會自己養一些植物，來觀察并記錄它的向陽性。最好的辦法是邀請自己的老師來指導大家。

▲物理社團(比如你在物理上頗有造詣;而且打算申請物理相關專業)：學習工程專業是現在很多學生的目標，作為很多工程專業的基礎，物理社團的建立則同數學社團和生物社團一樣有價值。

▲音樂社(比如你是熱愛音樂的孩子)隨著超級女生、快樂女生、快樂男生這些選秀活動對中學生的沖擊，許多熱愛音樂的學生也苦于無處表達自己對音樂的熱愛。那么音樂社的創建就可以被提上日程了。

▲舞蹈社(比如你熱愛舞蹈，而且以前學過)現在的中學生有很多是有舞蹈基礎的，但是這個在申請美國大學的時候，多數只能作為一個興趣愛好來寫進文書里，因為學生本身除了作為興趣愛好玩玩兒，沒有再就自己的舞蹈做更進一步的發揮。如果你有魄力，你可以把這個帶進校園，甚至可以請舞蹈老師來給大家上課。那么一個舞蹈社就應運而生了。

所有上面舉的例子僅僅是例子而已，希望申請者一定要有自己的魄力去發掘新的東西，不然大家的東西就都千篇一律。

不管創建什么，整個過程都會摻雜著酸甜苦辣，有時候未必有想法和魄力就能完成自己的目標，就能成功創建。但是貴在堅持，貴在你如何克服掉困難，貴在你從中學到了什么。不要擔心失敗而不敢去嘗試，而是要有就算失敗也要做100%的努力的決心。只有這樣，申請者的領導力才是真正的鍛煉和展現了。

選擇2：參加可以體現自己領導力的活動

如果你沒有機會和可能性去創建什么，那就參加一些其他的可以體現自己領導力的活動，比如加入學校學生會，通過努力擔任某個領導，然后領導同伴們做一些事情;比如擔任班級中的班干部，帶領同學們一起為班級做貢獻。只要有心，處處都是機會。

選擇3:參與項目

領導力不一定有一個組織，單純的一個項目或事件也是可以的，比如班級組織舞臺劇，那么申請者就可以毛遂自薦作導演，相信領導力會因此得以發揮并提高。

被領導能力—團隊協作精神

當90%的申請者都在為了提高自己的領導力而奮斗的時候，還有那10%不喜歡做領導者的申請者在苦惱著。而如果你就是這樣的一個申請者，如果你就是喜歡做一個群眾，就一定不要生拉硬扯到領導力上。你還會有其他打動美國錄取委員會的地方。如果所有的申請者都說自己有領導力，結果就是誰也沒有領導力。當你在別人的領導下做得其樂融融時;當你與隊員的合作愉快結束時，那么你所具備的被領導能力和團隊協作的精神也是你的亮點之一。所以當下次機會來臨時，學習被領導吧。

Diversity(多樣性)

美國的大學在介紹自己的學校的時候通常會說的另外一點就是自己的diversity，它希望各個國家的申請者能為它帶去多樣性。所以申請者要是能讓學校相信你就是他們想要的多樣性的人，同時學校的多樣性也能滿足你的需求，那么你就成功了。如何來體現自己的多樣性呢?

首先排除掉自己頭腦中的關于多樣性的復雜定義，任何一個人的存在就是為學校增加多樣性的元素，我們要做的是除了這個人本身能給學校帶去的多樣性之外，你的具體事項能為學校帶去的多樣性。

例 1：特長/愛好/興趣類，如二胡、剪紙、篆刻、國畫、小提琴、鋼琴、長笛、豎笛、陶瓷、古箏、民族舞、芭蕾舞、乒乓球、京劇、太極等。現在越來越多的申請者非常多才多藝，通過文書把自己的多才多藝展現給大學，寫得恰到好處就能夠打動它們。

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