英美高等教育理念對比

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英國的G5（牛津、劍橋、帝國理工、倫敦政經學院和倫敦大學學院）以及羅素大學（包括愛丁堡大學、諾丁漢大學、曼徹斯特大學等24所大學）的主要培養目標是培養世界一流的學者。這一特點在于，這些英國公立研究型大學教授的首要任務是學術研究。他們每隔6年都要接受對自己學術成就的評估，教授所授課程的內容通常來源于他們自己的研究領域。因此，在英國的大學本科階段，學生很有可能接觸到研究生甚至博士階段才會學習的內容。這使得學生能夠在大學三年內在自己的專業領域達到相當深度的學習。然而，這也意味著教授們不太會根據初入大學的學生的水平來調整課程內容，如果內容跟不上，你需要自學來補充。

相比之下，美國前30所大學的教育理念更加實用。它們的目標是培養能夠為世界做出積極貢獻的領袖。成為一名領袖，不僅需要文化常識和獨立思考能力，還需要關注社會問題、具備創新能力、良好的溝通能力和服務意識等領導素養。

美國的大學在本科階段不過多強調專業知識。一般而言，你要在大二的第二學期才選擇自己的專業，而且如果希望轉專業的話（除了一些極其熱門的專業），也是可以的。美國大學的教育模型中有相當比例的“文理教育”（liberal arts education），你需要在前兩年廣泛接觸人類文明在各個領域的成果，包括自然科學、社會科學、人文學科等。這種廣泛的涉獵可以讓你在面對不確定的未來時擁有更強的彈性、靈活性和適應力。

值得一提的是，近年來，一些英國大學也在借鑒美國大學的“文理教育”模型。畢竟，大學不再需要培養能夠進入高度專業化流水線工作的人才，而是要培養能夠應對快速變革的未來社會的人才。當然，在本科階段廣泛涉獵也意味著學生在美國大學本科階段所學的專業知識相對較淺，如果希望深入研究某一領域，就需要進入研究生院繼續深造。

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