美國高中成績如何評定？

現在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“美國高中成績如何評定？”這個問題

　　Syllabus就是一門科目的教學大綱，各任課老師通常會在每學期學生們選課之前編寫好，并要求學生在正式上課前仔細研讀，有的老師甚至還會要求家長閱讀并簽字。很多老師開學之初還會抽出課堂時間，對Syllabus進行具體解釋，并解答相關疑問。如無特殊情況，這一學期或者一學年的教學計劃都會照此進行。同學們還可以從中找到學習要求、參考資料推薦、必備學習用品、老師的聯系方式等等信息。

　　除此之外，對于同學和家長們來說，務必要重視的是Syllabus還會對學生成績的評估作出明確規定，如評定的參考標準、各項所占成績的百分比、期望學生達到的要求、評級的分數范圍等。由于美高學生們所要完成的學習任務種類繁多且要求各異，因此要想最終能取得一個好成績，對這些內容做到心中有數才能有的放矢。

　　“Academic Requirements”中詳細列出了學生在這一學年的學習中所要完成的每一項任務及相應要求。“Grading Policy”按任務類別規定了各項所占最終成績的百分比：

　　課堂與課后作業（研究性論文和項目）-25%；

　　考試與測驗-50%；

　　參與度與組織計劃能力-25%。

　　最終成績90-100%為A，80-89%為 B，70-79%為C，60-69%為D，59%及以下為F，取得F的學生則必須參加夏校。

　　從中可以看出，一門課的最終成績是對學生5大方面的綜合能力評估，老師會考察學生學習過程中的每一個環節，然而每一環節對于美高就讀的小留學生來說都挑戰重重。

　　1.作業

　　為了讓學生們及時鞏固新知識，學校老師通常在每節課后都會布置緊跟課堂教學內容的作業，并會設置一個明確的提交截止日期。對于一些長期的研究性項目，可能需要花費幾個月的時間來完成，那么就需要同學們提前做好規劃，持續投入時間和精力去逐步完成。很多老師都不會接受未按時提交的作業，那么這項作業的分數就會被直接評定為零分。

　　2.論文

　　論文也可以視作作業的重要組成部分。以這門AP世界歷史課為例，學術寫作通常會要求學生們有說服力地論證一個觀點，分析一個歷史事件，或者針對特定的歷史事件表達自己的感想等，在文章中需要引用搜尋到的背景資料和案例，以支撐自己的看法。這樣的寫作任務會貫穿歷史課學習始終。

　　其實，除了歷史課，其他很多科目都同樣會布置學術寫作的任務，這是學生語言能力與學科學術能力的綜合體現。隨著年級的增高，老師對論文提出的要求會越來越多，也會越來越難，學術寫作能力的重要性也越發凸顯。

　　而很多同學由于語言基礎薄弱，進階到學術寫作階段后顯得非常吃力，詞匯語法使用不當、題目要求不理解、寫作思路混亂、觀點表達不清、背景知識匱乏等等問題頻發。并且如果參考資料的使用不合理，會導致文章的重復率過高，不但這篇文章會被打為零分，學生還將可能面臨掛科、強制退課的風險甚至是更為嚴厲的處罰。　　

　　3.考試與測驗

　　在每一單元的學習結束后，老師通常會對學生進行隨堂測驗，每隔一段時間還會有階段性測驗。除了這些小測驗，期中和期末的大考也是檢驗學生學習效果與學業水平的重要手段。可以說，大大小小的考試與測驗貫穿了整個高中階段的學習，而這些成績都會被記錄下來，是學生GPA的決定性因素之一。　　

　　4.小組合作

　　對于美高學生來說，小組合作完成課堂活動或者課后作業都是非常常見的學習形式。短期的合作會在任務完成后結束，每位同學在每學期都會有多次機會與不同的同學在一起學習，而一些長期的研究項目則可能需要更長時間的合作。老師通常會根據小組最終提交的成果來分別評定小組成績和個人成績，學生團結協作的能力和對小組工作的貢獻也會被計入參與度評分之中。

　　5.參與度

　　在美高老師眼中，學生在學習過程中的參與度也是評判的必要標準之一，包括是否保證出勤，是否積極參與課堂討論，是否為小組合作作出貢獻等，其重要性不亞于作業和考試。

　　美高的課堂通常比較注重培養學生的創造性思維，老師并不是課堂上唯 一傳播知識的人，老師和學生之間、學生彼此之間觀點的輸出與回應也是學習的重要過程之一，甚至可能變成一堂課的主要組織形式。對于學生們自身來說，提高課堂參與度，樂于表達自己的觀點，不僅能培養自身的創造性思維，也能顯示出有在緊跟老師的思路，認真思考問題，從而避免分心，保證聽課的效率。在中學階段養成積極思考、主動發言的習慣，也是在為未來更進一步的學習打下堅實基礎。?

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有美國高中成績如何評定？其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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