如何參與美國大學課堂？

很多同學都很關注如何參與美國大學課堂？這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

　　守規矩

　　在美國的大學課堂上有大量的時間是用來討論問題、表達觀點、師生互動的，但這并不意味著隨意、混亂和無約束。以禮貌和尊重的態度對待老師和同學依然非常重要。

　　無論是作業還是考試，抄襲在美國大學的課堂上是 “零容忍”的，后果的嚴重性常常是留學生們想象不到的。

　　適應Team work

　　在美國大學課堂里幾乎所有的課上都有這個教學內容：教授把學生分成幾個小組做項目。有時每個小組的題目相同，有時不同。每個小組的成員要在課后聚在一起討論，分工協作，最后在一起匯總。項目完成后，各個小組都要在全班面前做匯報演講。教授根據評分標準給各個組打分，有時還會讓全班同學互相打分。小組的得分就是每個組員在這門課上的一個分數。

　　留學生感到壓力的有兩方面：一是與同學溝通合作，二是在眾人面前做演講。

　　小組項目都是在課后做，所以你就要與你的同伴保持有效的聯絡，在約定時間地點時，要友好靈活，到了聚會見面時要按時守約。在小組分工時要搞清楚自己該承擔的內容，以免因為誤解耽誤整個項目的成績。

　　在項目的最后演講展示階段，留學生往往會因為語言原因自動退縮，這在留學 (課程)之初是可以理解的，不過長期這樣下去，一會降低自己在教授心目中的印象分，二會在同學中被邊緣化。

　　這種小組合作項目和匯報演講的形式，不僅是美國大學課堂上的特色，也是美國職場中司空見慣的一種工作形式。如果在大學期間對它適應了，未來在職場就能駕輕就熟。

　　課堂發言，參與討論。

　　美國大學大多數的課堂都要求學生踴躍發言，你可以分享自己的觀點，或是對自己不清楚的內容提出疑問。這一點不僅對主修文科的學生重要，學理工科的也一樣。因為在美國大學里，所有的學生都要上一些屬于必修性質的文科課程。

　　語言障礙是一方面，另一方面是文化，美國的學生從小在這樣的課堂氛圍里長大，特別是高中的AP課，與大學的教學方式極其相似，所以美國的高中生上了大學后是一種自然無痛的過渡。而中國留學生來到一種與國內完全不同的課堂上，會覺得手足無措，常常內心糾結，不知該說什么，不知該怎樣說才得體、才不會被人嘲笑。

　　同學們要及早突破自我，讓自己融入其中。留學生從第一學期的開學之初就要在課堂上打起精神，集中注意力觀察美國同學如何講話，如何與老師互動，從語氣用詞到表情動作細心揣摩。美國學生在課堂上發言一般都很隨意自然。留學生要注意的是放松自己。

　　通過課堂發言，不僅可以提高你在公眾場合的表達能力，也對你的學習成績有幫助，因為在美國大學里，課堂參與和表現在學生的成績單上占著一定的比例。

　　向你的教授提問 

　　每門課的教授在學期開始的時候都會宣布自己的辦公室時間，一般是一周兩次，一次幾個小時。這是專門為學生提供的一對一的答疑輔導時間，學生需要登記預約。

　　學生人數多的大公校，學生得到的見面機會和時間就少，而一些小型文理學院因為教授和學生的比例低，學生就能得到更多的輔導時間。

　　面對這樣難得的個別輔導機會一些留學生卻在 “犯難”，不知道該如何與教授單獨交流，不知該問些什么問題。

　　美國大學教授對作業的要求嚴格細致，一般會列出若干項要求，每項在分數里占一定的百分比。而作業的成績都要計入學期總成績的。

　　作為留學生，對教授用嚴謹的文字列出的要求不得要領是很正常的，那么與其自己在那里冥思苦想，不如直接大膽地去問教授。

關于如何參與美國大學課堂？這個問題本文的分享就到這里結束了，如果您還想了解更多相關的內容，那么可以持續關注本頻道。

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