加拿大這四所大學的特殊教育碩士專業_滿足特殊兒童的教育需求

2024-06-24 09:49:29 來源：中國教育在線

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加拿大這四所大學的特殊教育碩士專業滿足特殊兒童的教育需求!

阿爾伯塔大學

Special Education M.Ed

特殊教育研究生課程為申請人提供使用研究、學術和專業文獻的技能，使他們能夠更好地滿足有特殊需求的學生的學術、心理和社會化需求。作為教育學。

申請條件：

最低入學要求是獲得認可機構的四年制本科學位或同等學歷(通常是教育或心理學專業)，最近60學分的課程平均績點最低為6.5/9.0或3.0/4.0。學生入學不需要完成GRE考試。

在特殊教育的應用方面(如課堂、社區、臨床環境)取得了一些實踐經驗;

提供三封推薦信;其中兩份必須來自了解申請人從事學術工作的能力和潛力的人;和

提供一份意向聲明，說明通用的應用興趣領域，相關的實踐經驗和畢業后的計劃。

簡歷

語言要求：

托福紙本成績580分;或

托福237分，電腦化;或

托福網考成績93分，口語和寫作不低于24分，閱讀和聽力不低于21分(不接受ITP);或

雅思成績7分，不低于6.5分;或

皮爾森英語考試成績63分

多鄰國英語考試成績為115分，每級不低于95分

加拿大西三一大學

Educational Studies - Special Education (MA)

特殊教育教育研究藝術碩士為您提供各種特殊教育需求的支持。這些需求可能包括認知、社交和感官的獨特性，由學習障礙、情緒和行為障礙、天賦和發育遲緩造成。

申請條件：

教育或相關專業的本科學歷，

成功完成專業學年的總GPA至少為3.0(如果申請人能證明有能力進行研究生水平的學習，可能會考慮較低的GPA)，

擁有或有資格獲得BC省專業教師證書或其他經批準或同等資格的專業教師證書，

兩份推薦信

三年以上校本教學經驗或同等學歷。

語言要求：

托福105

雅思(國際英語語言測試系統)總分7.5

PTE學術73

薩斯喀徹溫大學

Master of Education (M.Ed.) - Educational Psychology and SpecialEducation

該課程旨在為測量和評估(即心理測量學、研究方法論、評估和數據科學)方面的專業從業人員和研究人員做好準備。學生可以以論文方式報名，也可以以課程方式報名。這個項目的大部分課程都是在線課程。測量和評估專業的畢業生可以在研究和測試機構從事數據分析師、研究科學家、測試開發人員、研究顧問、課堂和大規模評估專家、認證和認證專業人員以及心理測量學家的工作。該項目畢業生通常會從事顧問、管理人員、項目設計師/評估人員等職業，或者從事進一步的研究生工作。

申請條件：

在最后兩年的學習中，累計加權平均成績至少達到70%(相當于USask等級體系)(即60學分)

另外，根據你申請的專業不同，你還需要滿足以下條件:

特殊教育

四年制心理學或教育學學位

介紹統計過程

特殊教育專業本科至少修滿六個學分

Course-based作為教育學。特殊教育-高級入學要求

特殊教育本科學習六個學分

教育后學位證書:特殊教育

四年制教育學位

介紹統計過程

測量和評估

四年制心理學或教育學學位

中間統計課程

每一所專上院校的非正式PDF成績單副本

三封推薦信

簡歷

聲明/意向書:這應該是2 -3頁(最多)的信來支持你的申請。陳述應包括你對該課程的學術或專業準備，對該課程的承諾，以及該課程與你的職業抱負的相關性。

語言要求：

托福(英語作為外語的測試)

最低總總數為100，每個組件至少為22，總分為30。

雅思：總分為9分，各領域總分為7.5分。

CanTest(加拿大學者和學員英語考試)

每個領域和整體得分為5分。

加拿大維多利亞大學

Master of Education in Educational Psychology: Special Education

該研究生課程提供了深入研究和實踐的機會，以支持特殊學生的需求。這包括有學習障礙、情感和行為障礙、感覺障礙、溝通障礙、智力和身體殘疾、慢性健康問題的學生，或有天賦的學生。

強調在多種情況下(如學校、家庭、社區)促進特殊人群包容、復原力和發育健康的做法。

特殊教育重點的一般目標:

滿足當前或未來的特殊教育者在全納教育的當代研究和實踐方面的高級培訓需求。

在評估、規劃和支助有特殊需要的個人方面培養專業知識和技能，并在特殊教育和相關保健領域加強咨詢和行政技能。

促進研究并指導研究生實證研究特殊教育及相關衛生領域的重要問題。

申請條件：

要求你在維多利亞大學認可的學術機構完成(a)心理學(b)教育心理學(c)教育*的可接受學士學位。所有申請人通常必須在過去兩年獲得相當于B+的平均學位(或相當于30.0個UVic單元)才會被考慮。實習課程、不記分(及格或不及格)課程、根據生活或工作經驗授予的學分，或在大學不認可的機構獲得的學分，將不用于確定申請人的平均績點或完成的單位。

*沒有(a)心理學、(b)教育心理學或(c)教育學士學位的申請人，必須符合下列先決課程要求方可申請:

兩門包含教育心理學、學習、認知和/或人類發展內容的本科高年級課程。

對于特殊教育重點領域:至少有一門課程必須是特殊教育、發展精神病理學或相關課程。申請人須具備兩年在學校或社區為有特殊需要人士提供服務的相關工作經驗，可使用這些經驗代替特殊教育課程的先決條件。

目的聲明

所有申請人必須填寫此處提供的目的聲明表格。

所有申請人必須填寫第一頁和A部分:項目目的。此外，所有碩士申請者必須填寫第三頁B部分:研究目的。

A部分:課程目的(由MA和MED申請人完成)

你為什么特別選擇這個該項目?(200 max)

你的學術和職業目標是什么?(200 max)

是否有其他相關信息你希望招生委員會了解或考慮在你的申請。如果你要重新申請這個項目，請注明你在過去一年中做了什么使你的申請更強。(150max)

簡歷

之前的相關領域經驗在我們的所有項目中都是有價值的，特別是在醫學教育學位項目中。經驗可以在一個以上的設置，有償或自愿，不需要是連續的。