如何準備加拿大碩士申請文書

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加拿大文書主要分為三部分，簡歷、推薦信和興趣陳述（Statement of Intent或者Statement of Research Interest）。其中最重要是興趣陳述。眾所周知，加拿大的碩士項目偏向于研究型，導師在申請審核中扮演非常重要的角色，在平均分達到錄取要求之后，基本上是導師按照自己的研究興趣和項目錄取符合條件的學生。因此，如何成功吸引導師的注意并引起他們的興趣至關重要。這也就是興趣陳述的最為重要的使命。

根據多年文書寫作經驗和對各個學校對于文書的要求，得出的結論是，興趣陳述主要是回答幾個問題。如果問題回答清楚了，文書也就基本上合格了。

第一， 為什么要申請相關專業？對于這個問題，學生可以根據自己的具體情況來寫。概括來說，理由無外乎以下幾個：家庭或者周圍環境的影響、個人職業發展需要、個人興趣所致等等。但是，因為太多學生沒有好好準備文書或者直接照搬，看多了，覺得理由合理但是缺乏新意，甚至雷同。試想，我都覺得司空見慣了，還用說那些每年得審理數百份文書的挑剔的導師么？每一個學生的情況不盡相同，因此，具體理由和表述方式也應該存在差異，且必須展示自己的個性，抓住導師的眼球。往往因為準備不充分，很多學生做不到。總之，理由必須合理而且表述方式恰到好處，因人而異。

第二， 你對這個專業有多少了解并準備了多少？你的研究興趣如何？對于專業的了解和想法，學生的文書很少提到，更不用說自己的研究興趣了。因為學生很少在文書中提及自己對專業的認識和學習積累，因此，導師無法知道自己的專業背景和發展潛力。成績單并不能完全體現一個人的專業知識的程度。更糟糕的是，學生不確定自己申請這個專業的真正動機和目的，只知道為了將來更好的發展，但是具體哪個領域哪個方向的發展，自己也說不清楚。于是乎，整個文書除了介紹一下自己的平均成績如何優秀，拿到過多少獎學金，參加了多少課外活動等，再沒有別的重要信息。優秀的學習成績、豐富的校園生活和學習經歷固然重要，但是，這只是對你自己過去的一個敘述，看不到對專業學習的動機和方向。更關鍵的是，興趣陳述的作用在于告知導師自己的研究興趣和方向，方便導師對號入座，最終確定錄取。如果研究興趣不明確，學生即使再優秀，也得等到招生名額有剩余時，導師才會考慮這些目標不明確的學生。而運氣差些的學生，就直接和錄取機會擦肩而過。于是，我們看到，有些學生被學校告知，各項條件達到學校錄取要求了，但是沒有被錄取。為什么？沒有導師要他！因為所有的導師都不清楚他們的研究興趣和研究方向，不知道他們學習的方向和目的，當然誰都不愿意錄取自己想要什么都不知道的學生。

因此，在文書準備之前，學生必須對要申請的專業和相關領域有一個基本了解，例如這個專業的主要研究方向、發展現狀和前景、就業情況等等。同時， 學生需要結合自己的學習和實踐，對自己的知識積累和能力進行分析評估，根據自己的需求定位自己的不足之處以及學習的方向和必要性。為了讓導師盡可能的了解你的背景和能力，學生可以從學術學習和實踐能力等各方面介紹自己的知識積累和能力培養，展示自己的學習潛力和求知的渴望。為了能更符合學校的專業錄取要求，學生應當仔細閱讀學校網站上專業的介紹，瀏覽導師近期研究的項目和方向，找出最符合自己研究方向和導師，然后結合自己的具體情況，點明自己的研究興趣和對向專業的想法以及對學習這個專業的迫切希望。如果愿意，也可以提及導師的名字。 如此，文書就能有效的吸引相關的導師注意，并提升錄取的幾率。

第三， 為什么要選擇所申請的大學和大學的這個專業？關于這個問題，答案比較靈活，可以從幾個方面回復：大學的知名度、地理位置、師資力量，專業的世界排名、就業率、研究成果或者某個知名的導師等等。學生根據個人的情況如實回答即可。

第四， 你將來的發展規劃如何？這個專業學習對你的發展規劃有何幫助？此時，需要學生提供一個長期的職業規劃和短期的規劃。同時，著重在實現規劃過程中，專業學習的必要性和重要性，同時突出相關專業的優勢用以證明你的選擇的正確性。另外，文書需要表明自己會順利完成學業的決心。

第五， 提供一些值得教授注意且對申請有幫助的信息。在這個部分，可以介紹自己的語言能力、學習能力、組織管理能力等信息。但是，需要注意篇幅和側重點。

在回答完這個問題之后，需要對文書進行謀篇布局，根據各個問題的回答更好地組織語言和文章結構。其中需要注意幾點。第一，文章最好是開門見山，直接體現需要申請的專業和研究方向。第二、注重文書的目的性（Intent），著重闡述申請相關專業和相關研究方向的理由和重要性。第三、控制文章的篇幅。很多學校對文書有字數要求，因此，需要在充分闡述各個問題答案時嚴格控制字數。

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