德國留學對于德語有什么要求
2023-06-02 10:43:07 來源:中國教育在線
德國留學對于德語有什么要求,很多同學對于這個問題有疑問和不解,那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

德國留學對于德語有什么要求?不會德語怎么辦?
留學德國德語要求解讀
一、首先是A級的水平
A1的階段是最開始的入門級,能理解并使用日常用語和非常簡單的句子,表達具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問個人情況并能回答這類問題,例如:住在哪兒、認識哪些人、有哪些東西等。
A2能夠理解直接關及身邊事物的句子和常用語(例如關于個人、家庭、購物、工作或周圍環境)。能夠使用簡單的話描述自己的來歷和學歷、身邊的環境以及與基本需要相關的事物。
二、接下來是B級
B1就是在使用清晰的標準語言以及涉及工作、學校、業余時間等方面的平常事物時,能夠理解話中要點。能夠應對旅游時在語言方面碰到的大多數問題。能夠簡單有條理地表述平常話題和個人興趣領域。能夠表述經歷和事件,描述希望和目標,簡要論證或解釋計劃和觀點。
B1學完也就意味著德語基本語法全部結束了。
到B2學完后基本就能夠理解具體或抽象主體的'復雜文章的主要內容;在自己精通的專業范圍內能夠專業性討論,能自如流暢的交流,在與母語者正常交談時雙方都不會感到太吃力,并能夠在一個較寬泛的主題范圍內清楚而詳盡地表達自己的看法,闡釋對某一當前問題的觀點,羅列各種可能性的優點和缺點。
B2的水平也是德國入籍時需要通過的考試水平,如果想拿到德國的永居權,德語就要達到此級別。
三、最后是C級
C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長及內容廣泛的文章,并能把握字里行間的內在含義。能夠自由流暢地表達、而不必常常費力地尋找合適的詞匯。能在社會交往、工作或接受培訓和在大學求學時,有效并靈活地運用語言。能就復雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達自己的看法,同時能使用不同的表達,以進行上下文的鏈接。
絕大部分專業都要達到C1的水平,即我們常說的德福16分。
C2是能毫不費力地理解幾乎所有聽到和看到的內容,能夠匯總不同的書面和口頭信息,并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準確地表達自己的看法,同時能就較復雜的事物,更精確的表達詞義的差別。
一般語言類相關的專業(如文學、語言學、翻譯學等專業)要求達到德語C2的級別,即德福18分及以上。
不會德語怎么辦
沒有語言成績,或者說,沒有達標的語言成績都是無法成功去德國的。據我所知,現在語言簽這條路也已經走不通了。因此,個人推薦你還是先好好學習德語和英語。5.5的雅思或是6.0的雅思應該都是不夠申學校的,我本人在申請的學校普遍都需要7.0乃至7.5的雅思。因此,我個人建議,如果你的專業有很多英授可以選擇,那么你可以努把力把自己的成績提到最起碼6.5,最好是7.0。如果英授稀缺,那還是盡快把德福考出來吧。
但是值得一提的是,德福考試現在不僅需要實力,還需要運氣。去年11月,7個考場,最后只有廣州考場可以考試,而行程碼帶星就不讓進考場了。今年3月,也只有北京考場可以考試,但是健康寶也不能彈窗。也就是說,你不僅要保證自己當地沒有疫情,還要保證考場不會因為疫情取消。這是需要相當的運氣的。
而通過德福考試也需要相當長時間的積累和努力學習,最后才可能通過考試。我一共考了7月和11月兩次考試。個人最大的感觸就是,德福真的一次比一次難,11月那次真的特別難。
說了這么多,還是推薦你試試雅思這條路的。首先是因為你的英語底子比德語好,第二也是因為畢竟雅思考試場次也多。
如何提高德語
技巧
很多學習者抱怨自己在做聽力練習時不能很好的集中注意力,常常會走神,一走神時,甚至覺得耳邊在放著聽力文章,但卻仿佛什么都沒有聽見。等又重新集中注意力的時候,文章已過去大半。也有的時候聽得好好的,突然一個地方卡住了,然后整篇聽力就崩潰了。
這里小編要提醒大家的就是簡單的三點:
1)盡自己所能地集中精力聽
2)寫下關鍵詞
3)不要糾結在一兩個單詞上
反復
反復聽就是把一篇文章反反復復地聽上十幾遍甚至是幾十遍。很多同學認為練好聽力就是要多聽,于是就會找很多聽力材料來進行“大運動量的練習”,殊不知,這樣的練習雖然耗費了大量時間,但效果相對卻是比較差的。因為學習者雖然聽了很多語篇,但每個語篇對于學習者的刺激來說是較為微弱的,難以形成深刻的印象;相反,如果對于某一個語篇進行反復的聆聽,則有可能形成非常深刻的印象,對于篇中的詞匯和固定用法等結構的理解和把握就會特別牢固,在其它的聽力中再次遇到,就能非常迅速地做出反應。
聽背
聽背并非是要學習者把整篇文章聽完后一字不漏地背誦出來。通常情況下,一開始學習者只能背誦下很短的一小句,經過慢慢的練習,常常能聽完較長的一段后背誦出來。一般來說,學習者如果能較準確地背含有四到五個分句的段落,就具有相當好的超短時間記憶力了,同時被訓練的還有精力集中的能力和語音模仿能力。
聽寫
聽寫和聽背類似,不是要求學習者一下子默寫出一篇文章,而是邊聽邊寫,以一句或者較長的一句為單位。聽寫與聽背各有側重,聽寫時更要學習者去考究句子結構的語法和形態等特征,甚至于一個詞尾都要注意。
復述
這是我們在反復聆聽,逐句的聽背或者聽寫練習之后,理解了文章主要意思的基礎之上,口頭對文章大意做一個內容提要的環節。這個環節不僅鍛煉學習者對于文章內容的理解,同時還需要自己組織語言。畢竟聽是理解的基礎,但只有再和說或者寫結合起來,才能達成和他人的交流與交際。
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