南加州建筑學院本科建筑專業

南加州建筑學院本科建筑專業，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

SCI-Arc是一所個性非常鮮明的先鋒派建筑學院，其在當代建筑學史中擁有一席之地，是70年代美國學術反叛精神的產物。SCI-Arc主要專注于實驗性、冒險性、未來等方向，且學校配備了最好的數控技術設施，建筑風格尋求在文化價值的挖掘與實踐。

如果你去瀏覽SCI-Arc的官網，就會發現這里學生的創作往往與其它建筑名校的學生作品不大相同。學生們來自世界各地，國際生占比很高。學生們的背景也是五花八門，藝術、科技與工業在這里匯集，也難怪大家會稱SCI-Arc是一所相當前衛且為數不多的獨立建筑設計院校。

SCI-Arc的整個本科課程設置模式放在美國都是十分先進，獨特的，更不用說在國內了。

SCI-Arc雖風格獨特，但在教學體系上還是以美國建筑學教學理念為主，即主要以Studio為教學中心，其他相應的歷史理論課、美術作品、應用設計、視覺傳達等課程輔助Studio：

1)Design Studios Thesis

設計工作室是本科生的核心課程，學生通過工作室建立起的視覺培養、設計技能、思維發散以及從教授中獲得個人反饋。通過四年課程學習，學生會建立起一套強大的技術，培養自己建筑設計的敏感性以及了解如何去欣賞建筑。

學生在第五年的課程需要完成一個畢業設計項目，該項目將涉及當代建筑議題的討論以及深入建筑設計項目的體系。SCI-Arc的硬件設備極佳，可以幫助學生用新的抽象形式及表現形式去觀察這個世界。設計工作室的學習能夠幫助學生獲得開放式的思想交流與學習，為之后的職業發展做好預熱。

2)Liberal Arts

人文藝術課程通過挑戰和發展批判性思維的技能去培養年輕建筑師去完善Studio的課程體系，其包括藝術史與理論、電影史和理論、當代科學技術、文明史、修辭手法和辯論以及哲學。這些課程可以作為一種獨立的文化探索來打破建筑，空間和城市的傳統思維模式。

SCI-Arc的本科人文藝術課程主要是為了提高學生在設計上的深度與廣度，同時鼓勵其表達和現場辯論。很多議題都是在幫助學生建構自己的想法和建立其信心，去討論時代性的問題。

3)History Theory

SCI-Arc的歷史課和理論課是批判性研究的一個動態方向，學生將接觸新興的歷史和理論并深入了解，將其視為不斷發展設計的創意，而不是固定的形態與意識。目的是有效地挑戰現有的建筑學學科能力的觀念，包括歷史和未來。

最核心的講座課程強調構建建筑思想的演變，同時學生配合參與話題的討論，推測和表達。SCI-Arc的選修課作為新建筑理念提供靈感來源，在此期間，每一個學生都會被要求參與嚴謹的學術研究和創造性的作業。

相比于東海岸對于項目宏觀議題的討論，同學們在申請以SCI-Arc為首的加州先鋒類建筑院校時，需要對科技、先鋒、數字化以及社會性議題作為設計主題進行展現。

同時，在作品集中推薦同學們使用Maya、Rhino和Grasshopper等建模工具強調塑性能力和參數化編程設計能力。通過非線性和參數化設計來體現對于形體設計的建模能力和空間表達。另外，建議大家在作品中體現更多的實體模型等運用多材料進行展示，每一個設計展現更多的細節與推導過程之間的邏輯關系，在話題討論的深度與廣度上需要體現更多自己對于社會、人文等理解。

以上就是關于南加州建筑學院本科建筑專業的介紹，希望對大家有所幫助

不是學習建筑或有志于申請建筑的學生可能對南加州建筑學院（SCI-Arc）還很陌生。這所“出了圈就無人知曉”的學院成立于1972年，位于加州洛杉磯市中心地區，周邊文化藝術氛圍很好(吃的也很好)，共有約500名學生和80名教職員工。他們當中大多數是職業的建筑師，想法大膽且態度激進，這些人聚集在一起重新審視現有的各種設想，共同探索和突破當前建筑設計的局限。

SCI-Arc是一所個性非常鮮明的先鋒派建筑學院，其在當代建筑學史中擁有一席之地，是70年代美國學術反叛精神的產物。SCI-Arc主要專注于實驗性、冒險性、未來等方向，且學校配備了最好的數控技術設施，建筑風格尋求在文化價值的挖掘與實踐。

如果你去瀏覽SCI-Arc的官網，就會發現這里學生的創作往往與其它建筑名校的學生作品不大相同。學生們來自世界各地，國際生占比很高。學生們的背景也是五花八門，藝術、科技與工業在這里匯集，也難怪大家會稱SCI-Arc是一所相當前衛且為數不多的獨立建筑設計院校。

SCI-Arc的整個本科課程設置模式放在美國都是十分先進，獨特的，更不用說在國內了。

SCI-Arc雖風格獨特，但在教學體系上還是以美國建筑學教學理念為主，即主要以Studio為教學中心，其他相應的歷史理論課、美術作品、應用設計、視覺傳達等課程輔助Studio：

1)Design Studios Thesis

設計工作室是本科生的核心課程，學生通過工作室建立起的視覺培養、設計技能、思維發散以及從教授中獲得個人反饋。通過四年課程學習，學生會建立起一套強大的技術，培養自己建筑設計的敏感性以及了解如何去欣賞建筑。

學生在第五年的課程需要完成一個畢業設計項目，該項目將涉及當代建筑議題的討論以及深入建筑設計項目的體系。SCI-Arc的硬件設備極佳，可以幫助學生用新的抽象形式及表現形式去觀察這個世界。設計工作室的學習能夠幫助學生獲得開放式的思想交流與學習，為之后的職業發展做好預熱。

2)Liberal Arts

人文藝術課程通過挑戰和發展批判性思維的技能去培養年輕建筑師去完善Studio的課程體系，其包括藝術史與理論、電影史和理論、當代科學技術、文明史、修辭手法和辯論以及哲學。這些課程可以作為一種獨立的文化探索來打破建筑，空間和城市的傳統思維模式。

SCI-Arc的本科人文藝術課程主要是為了提高學生在設計上的深度與廣度，同時鼓勵其表達和現場辯論。很多議題都是在幫助學生建構自己的想法和建立其信心，去討論時代性的問題。

3)History Theory

SCI-Arc的歷史課和理論課是批判性研究的一個動態方向，學生將接觸新興的歷史和理論并深入了解，將其視為不斷發展設計的創意，而不是固定的形態與意識。目的是有效地挑戰現有的建筑學學科能力的觀念，包括歷史和未來。

最核心的講座課程強調構建建筑思想的演變，同時學生配合參與話題的討論，推測和表達。SCI-Arc的選修課作為新建筑理念提供靈感來源，在此期間，每一個學生都會被要求參與嚴謹的學術研究和創造性的作業。

相比于東海岸對于項目宏觀議題的討論，同學們在申請以SCI-Arc為首的加州先鋒類建筑院校時，需要對科技、先鋒、數字化以及社會性議題作為設計主題進行展現。

同時，在作品集中推薦同學們使用Maya、Rhino和Grasshopper等建模工具強調塑性能力和參數化編程設計能力。通過非線性和參數化設計來體現對于形體設計的建模能力和空間表達。另外，建議大家在作品中體現更多的實體模型等運用多材料進行展示，每一個設計展現更多的細節與推導過程之間的邏輯關系，在話題討論的深度與廣度上需要體現更多自己對于社會、人文等理解。

關于“南加州建筑學院本科建筑專業”以及相關內容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關注更多，那么可以繼續接著關注其他文章了解。

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