對于大多數高校，大學招生難的本質，是質量問題，是特色問題，是就業難的問題。這種“結構性失業”是高校同質化的重要表現。高校發展一味追求大而全，專業設置存在嚴重的趨同化現象。
2-1、高校同質化現象嚴重
以湖北為例，湖北省教育廳公布的《2013年湖北省普通高等學校本科專業目錄》共有67所本科院校、307種本科招生專業。其中，多所院校同時開設一個專業的現象較為普遍。湖北省67所本科院校中有62所院校開設有英語專業，緊隨其后的是計算機科學與技術、視覺傳達設計、環境設計、市場營銷、國際經濟與貿易、電子信息工程、法學、產品設計、信息管理與信息系統等本科專業，分別有57、53、51、49、49、46、42、42、41所本科院校開設。僅從設置的專業角度看，各大學區別不大。
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2-2、專業設置與大學生就業出現“倒掛”
根據全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心的統計數據，2013年國際經濟與貿易、法學、漢語言文學等10個普通高校本科專業的畢業生規模最大，其中英語、計算機科學與技術、會計學和藝術設計專業的畢業生都超過10萬人。
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而從教育部公布的全國和各地2012、2013年就業率較低的本科專業名單中，畢業生人數較多的英語、計算機科學與技術、法學等專業在各地的就業率反而排名靠后，這種反差不得不讓人深思。
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2-3、高校專業設置盲目追求大而全
據人民日報2015年10月15日報道，在2015年度高校本科專業申報中，共有61所高校在一年內申報設立7個以上新專業，其中，黑龍江科技大學在2015年申報新設立56個本科專業，江蘇第二師范學院、合肥工業大學、合肥學院等7所高校，也都申請在2015年設立10個以上新本科專業。
根據“教育部關于公布2015年度普通高等學校本科專業備案或審批結果的通知”所提供的數據，全國高校2015年新增1681個本科專業。新增開設10個以上專業的高校超過了30所，其中，物聯網工程有54所高校，翻譯有44所高校，工程造價、酒店管理有39所高校。而這10個專業占了整個新增專業的22.42%。
根據教育部陽光高考招生平臺提供的數據，全國已開設物聯網工程專業的高校有250所，開設翻譯專業的高校也有101所。
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2-4、近七成學生不了解所報考的專業
目前，決定考生未來所學專業大部分是高考時所填的專業志愿。那么，此時的學生有多少人了解自己所選擇的專業呢？中國教育在線對“高考生志愿填報”做了一項調查后發現，近七成學生不了解所報考的專業。
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