四川學前教育（專升本）專業考試計劃

四川學前教育（專升本）專業需具有較高的科學文化素養、職業道德水準、創新創業能力和社會責任感，具有良好的師德規范和高尚的教育情懷，系統掌握學前兒童保育與教育知識。具有良好的師德規范和高尚的教育情懷，系統掌握學前兒童保育與教育知識，具備較強的學前兒童保育與教育實踐能力，具有終身學習意愿，善于溝通與合作，能適應學前教育事業發展與改革需要，能夠在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作。

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一、指導思想

高等教育自學考試是我國高等教育基本制度之一，是對社會自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學、國家考試相結合的高等教育形式，也是我國高等教育體系的重要組成部分。

二、學歷層次及規格

高等教育自學考試學前教育（專升本）專業的學歷層次為本科，學科門類為教育類，專業類別為教育學類。

本專業考試計劃規定合格課程門數13門（其中考試課程相關的實踐考核環節部分不單獨計入課程總門數），總學分70學分。

凡按照本專業考試計劃的規定，取得相應課程合格成績且達到規定學分要求，畢業環節和實踐性環節考核合格，思想品德經鑒定符合要求者，經審核通過，由四川省高等教育招生考試委員會頒發學前教育（專升本）專業畢業證書，主考學校副署，國家承認學歷。符合高等學歷繼續教育學士學位授予條件者，由主考學校按規定授予學士學位。

三、培養目標與基本要求

培養目標：本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的科學文化素養、職業道德水準、創新創業能力和社會責任感，具有良好的師德規范和高尚的教育情懷，系統掌握學前兒童保育與教育知識，具備較強的學前兒童保育與教育實踐能力，具有終身學習意愿，善于溝通與合作，能適應學前教育事業發展與改革需要，能夠在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的應用型人才。

培養要求：本專業要求全面掌握學前兒童保育與教育知識，具備在學前教育機構及其他相關機構從事保教、科研和管理等方面工作的專業能力和專業素養。主要包括：

1.踐行師德。踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守教師職業道德規范，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師；認同教師工作的意義和專業性，具有積極的情感、端正的態度、正確的價值觀，樹立科學的兒童觀，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2.學會保教。具有一定的科學和人文素養，理解幼兒身心發展規律和學習特點，了解相關學科基本知識，掌握幼兒園教育教學的目標、任務、內容、基本要求，掌握開展幼兒園教育教學的基本方法和策略，注重知識的聯系與整合；能夠科學規劃幼兒在園一日活動，創設適宜幼兒學習與發展的環境，合理組織幼兒園的教學、游戲和生活活動，具有觀察幼兒、與幼兒談話并能記錄與分析的能力，具有幼兒園活動評價能力。

3.學會育人。熟悉幼兒園班級的特點，掌握幼兒園班級管理的內容和要求，能夠建立班級秩序與規則，創設良好班級環境，營造積極的班級氛圍；為人師表，發揮自身的榜樣作用；熟悉幼兒社會性情感發展的特點和規律，注重培育幼兒良好的意志品質和行為習慣，理解環境的育人價值，充分利用多種教育契機，綜合利用幼兒園、家庭和社區各種資源全面育人。

4.學會發展。具有自主學習與終身學習的意識；了解國內外學前教育改革發展動態，能夠適應時代和教育發展需求，進行學習和職業生涯規劃；具有一定創新意識，嘗試運用批判性思維方法分析和解決問題；有團隊協作精神，具備溝通與合作能力。

四、課程設置與學分

專業代碼：040106

五、主要課程說明

1.幼兒園課程與教學

本課程主要內容為幼兒園課程與教學的含義、幼兒園課程編制、幼兒園課程資源開發、國內外經典幼兒園課程方案、幼兒園教學計劃的制定、幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園教學的方法與指導策略以及幼兒園課程與教學改革。通過課程教學，使學生了解課程定義維度和類型，理解幼兒園課程的特征與要素，了解幼兒園課程的心理學、哲學、教育學基礎對幼兒園課程的影響，了解和掌握游戲、教學和日常活動的設計，促進學生專業能力的養成。

2.幼兒游戲理論與指導

本課程從教育的觀點出發，專門研究學前兒童的游戲現象，揭示其發展規律，探討其價值和教育實施及指導，旨在幫助學生全面理解與掌握學前兒童游戲的基本理論、基本知識，掌握設計與組織幼兒園游戲活動的基本技能，確立科學的游戲觀、兒童觀、教育觀，為從事幼兒教育工作奠定基礎。

3.學前藝術教育

本課程旨在培養學生如何對學前兒童實施藝術教育，要求學生能夠綜合運用所學的課程理論，對課程領域的實踐問題進行全面而深入的分析，得出正確的結論，并能將所學的理論綜合應用于實踐，設計出完整且符合學前兒童年齡特點的音樂、美術和戲劇等各類課程活動

4.學前健康教育

本課程旨在讓學生確立科學的健康觀念和正確的健康教育觀念，認識到健康教育對于學前兒童身體等發展的重要性，要求學生能夠識記和理解學前兒童健康教育的主要概念、理論和觀點，增進對學前兒童健康教育的認識，能夠運用學前兒童健康教育的基本理論和一般規律去分析和解決各種幼兒園中與兒童健康有關的實際問題。

5.學前兒童家庭與社區教育

本課程研究出生至5、6歲兒童家庭教育活動以及家庭、社區和幼兒園對兒童的合作共育，揭示學前兒童家庭教育規律、研究社區資源開發的策略，以提高學前兒童家庭教育質量。目的是讓學生深刻理解學前兒童家庭教育的基本規律和特征，掌握托兒所、幼兒園家長工作和社區資源開發的基本知識和技能，以便在學前教育實踐中能充分發揮家長和社區的教育作用。

6.中外學前教育史

本課程主要內容為中國和外國學前教育發展的概況、重要事件和學前教育發展歷程所揭示的規律；中國幼兒園師資、兒童游戲、育兒民俗和外國學前兒童課程的發展脈絡及特點；有影響力的兒童教育家們的成長史和教育實踐及相應的兒童教育理論。通過課程學習，使學生了解中外學前教育實踐和制度的發生、發展的歷史，掌握著名教育家的學前教育思想。

7.幼兒教育名著導讀

本課程主要內容是作為學前教育學生，了解中外幼兒教育名著及其重要思想既滿足了我們幼兒教育工作者的實際需要，也為學生今后的幼兒教育提供了重要的理論基礎。本課程主要介紹外國近代中國幼兒教育歷史上的具有代表性的幼兒教育人物及其對幼兒教育的看法和主張。幫助學生掌握學前教育的理論和國內外學前教育改革與發展的脈絡，從中外學前教育經典著作中不斷領悟教育的真諦，感受教育的人文與理性精神。

8.學前兒童特殊教育

本課程旨在幫助學前專業的學生學會如何為不同的兒童在各種學前教育機構中實施特殊教育，面向全體兒童，為他們在早期提供一個良好的共同發展和全面發展的教育環境。結合我國學前教育的具體實際，介紹各類在學前期常見的特殊兒童及教育，主要包括生理發展障礙兒童的教育、智力落后兒童的教育、語言障礙兒童的教育、情緒與行為問題兒童的教育和超常兒童的教育以及有關特殊教育的基本理論與教育方法。讓學生全面地掌握特色學前兒童心理與教育的有關理論，初步掌握不同類型特殊學前兒童的教育方法，并能學習運用所學理論幫助具體的特殊兒童實現個別化教育。

9.全國統一命題考試課程（略）。

10.實踐性學習環節課程（按主考學校要求執行）。

六、實踐性環節學習考核要求

1.含實踐的課程及實踐所占學分：《幼兒園組織與管理（實踐）》（1學分），《學前教育研究方法（實踐）》（1學分），《幼兒園課程與教學（實踐）》（2學分），《幼兒游戲理論與指導（實踐）》（1學分）。

2.畢業論文。

七、其他必要的說明

1.教育類專業專科畢業生均可直接報考本專業。

2.其他專業專科畢業生也可報考本專業，但需要具有教育學、心理學等本專業所需的基礎知識。

注意：2025年10月起，考生須按新考試計劃考試。2025年12月，畢業辦理最后一次按照舊考試計劃申辦;2026年1月1日起，考生須按新考試計劃申請畢業。

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