2025廣西專升本教育與體育大類考試大綱與說明

2025年廣西專升本教育與體育大類大綱與說明已公布！本站專升本欄目為廣西專升本學子整理了2025年廣西專升本教育與體育大類大綱與說明，供大家參考！整理的內容包含了考試的說明、考查的內容、考試的形式和試卷的結構等信息，詳細內容見下表。

廣西普通高等教育專升本考試（以下簡稱專升本考試）貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，是普通高校全 日制高職（專科）應屆畢業生升入普通本科高校和本科層次 職業學校的選拔性考試，旨在促進高素質技術技能人才成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。考試目的是科學、公平、有效地測試考生在高職（專科）階段相 關專業知識、基本理論與方法的掌握程度和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，以利于各本科院校擇優選拔，確保招生質量。

教育與體育大類專業基礎綜合課考試包括教育學基礎、心理學基礎2 門課程，注重考查考生對教育學和心理學的基礎概念、基本原理及規律的理解、掌握和運用的情況。

一、考查內容

（一）教育學基礎

1．教育與教育學

（1）了解教育和教育學的基本概念；

（2）理解教育學的研究對象與任務；

（3）掌握教育活動的基本要素及要素之間的關系；

（4）掌握教育學產生和發展各階段的代表人物及著作、觀點；

（5）運用相關理論分析中國現代教育及教育發展的趨勢。

2．教育與人的發展

（1）了解人的身心發展的概念、人的身心發展的一般規律以及教育對人的發展的主導作用；

（2）理解人的身心發展的一般規律與教育的關系；

（3）運用教育與人的發展的理論分析教育現象，分析各影響因素對人的發展作用的表現及聯系。

3．教育與社會發展

（1）理解教育的社會制約性和教育的社會功能；

（2）運用教育的社會功能原理分析教育現象。

4．教育目的

（1）了解教育目的的概念與結構；

（2）理解教育目的的理論基礎與我國教育目的的基本精神；

（3）運用教育目的的基本理論分析和解決當前教育實踐中出現的問題，運用素質教育的理論分析教育現象。

5．人的全面發展教育

（1）理解德育、智育、體育、美育、勞動教育的概念、目標、內容；

（2）運用人的全面發展教育理論分析教育現象和教育問題。

6．教育制度

（1）了解教育制度、學校教育制度、義務教育的概念；

（2）理解我國學校教育制度的發展歷史、我國現行學

制的結構與類型，及當代國際上學制的類型及改革發展的一般趨勢；

（3）掌握我國現行教育制度及改革趨勢。

7．課程

（1）了解課程、課程計劃、課程標準、課程開發等概念，了解課程的類型、我國新課程改革的目標；

（2）理解課程開發的基本環節、當代基礎教育課程改革的基本趨勢；

（3）運用教育理論分析我國的課程改革實踐。

8．教學

（1）理解教學、教學過程、教學原則、教學方法的概念，理解教學的任務、教學工作的基本環節、教學組織形式；

（2）理解并掌握教學原則與教學方法的運用。

9．教師與學生

（1）了解學生的基本屬性、教育過程中學生的地位和作用、師生關系的概念、新型師生關系的特點；

（2）理解并掌握教師應具備的職業素養、教師的根本任務、教師的勞動特點；

（3）運用關系理論正確分析師生關系。

10．班級管理

（1）了解班級組織的概念；

（2）理解班集體的發展階段、班主任的角色、工作內容和方法；

（3）掌握班集體建設的方法，能運用相關理論進行案

例分析。

（二）心理學基礎

1．心理學概述

（1）了解心理學的研究對象、心理學產生與發展的歷史；

（2）理解人的心理的實質；

（3）了解個體心理的主要內容；

（4）了解常用的心理學研究方法（如觀察法、實驗法、調查法、測驗法）；

（5）理解心理與教育的關系。

2．注意

（1）了解注意的概念、種類；

（2）理解注意的品質及影響因素；

（3）掌握引起和保持注意的原因或條件，掌握注意的規律在教學中的應用。

3．感知覺

（1）了解感覺、知覺的概念、種類；

（2）理解感覺的基本規律和知覺的特性；

（3）掌握感知覺的規律在教學中的應用。

4．記憶

（1）理解記憶的概念、基本過程（識記、保持、再認或回憶）；

（2）理解記憶的種類及其特點；

（3）掌握基本記憶過程（識記、保持、再認或回憶） 的主要規律，并根據記憶規律指導學生的學習；

（4）了解記憶的品質。

5．想象

（1）了解想象、表象的概念；

（2）理解想象的方式、種類；

（3）掌握形成正確再造想象的條件和發展創造想象的條件。

6．思維

（1）理解思維的概念、基本特征；

（2）理解思維的種類、思維的過程；

（3）了解問題解決的思維過程、問題解決的策略、掌握影響問題解決的因素；

（4）了解創造性思維的特點及其過程，掌握培養學生創造性思維的方法；

（5）理解皮亞杰認知發展階段論的基本觀點，運用皮亞杰認知發展階段論理解學生認知發展特點。

7．情緒與情感

（1）了解情緒與情感的概念及其功能；

（2）了解情緒與情感的關系、情緒情感過程與認知過程之間的關系；

（3）理解情緒的種類、高級社會情感的種類；

（4）理解挫折的常見應對方式；

（5）掌握有效的情緒調節方法。

8．意志

（1）了解意志的概念、意志行動的基本特征；

（2）了解意志過程與認知過程、情緒情感過程的關系；

（3）理解意志行動的基本階段，理解意志行動中的動機沖突；

（4）理解意志品質，掌握培養學生良好意志品質的方法。

9．個性傾向性

（1）了解個性（人格）的概念、基本特征及其心理結構；

（2）理解影響個性（人格）發展的因素；

（3）理解埃里克森人格發展階段理論；

（4）理解需要的概念、作用及種類；

（5）掌握馬斯洛的需要層次理論及其在教育教學工作中的運用；

（6）了解興趣的概念、作用、種類和品質；

（7）理解動機的概念、功能和種類，掌握耶克斯-多德森定律；

（8）了解主要的學習動機理論，掌握韋納成敗歸因理論及其在教育教學工作中的運用；

（9）掌握培養與激發學生學習動機的方法。

10．個性心理特征

（1）了解能力的概念、種類；

（2）理解知識、技能與能力的關系；

（3）理解能力個體差異的主要表現；

（4）了解主要的智力理論，掌握加德納多元智力理論及其在教育教學工作中的運用；

（5）理解影響能力形成和發展的因素；

（6）了解氣質的概念、基本類型，理解典型氣質類型的心理和行為特征；

（7）掌握根據學生氣質類型進行因材施教的方法；

（8）了解性格的概念、結構特征、類型；

（9）了解性格與氣質之間的關系；

（10）理解影響性格形成和發展的因素；

（11）掌握培養學生良好性格的方法。

二、考試形式與試卷結構

（一）考試形式

閉卷（專業基礎綜合課合卷）、筆試。

（二）試卷分值及考試時間

滿分300分，其中教育學基礎150 分，心理學基礎150 分。考試時間150分鐘。

（三）題型結構