2024年廣東培正學院專升本退役士兵《教育理論》考試大綱

2024年廣東培正學院專升本退役士兵綜合考查科目考試大綱已公布，學科門類共分為管理學、法學、文學、工學、藝術學和教育學六個門類。今天小編為同學們整理了教育學門類的《教育理論》考試大綱，希望能對同學們有所幫助。

廣東培正學院2024年普通專升本退役士兵綜合考查《教育理論》考試大綱

Ⅰ.考試性質

普通高等學校普通專升本退役士兵綜合考查考試招生考試是由專科畢業生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。該考試所包含的內容將大致穩定，試題形式多種，具有對學生把握本課程程度的較強識別、區分能力。

Ⅱ.考試內容及要求

一、考試基本要求

《教育理論》是學前教育專業學生的專業必修基礎課程。課程內容主要包括教育的概念與本質、教育發展的宏觀與微觀規律（即教育與社會及人的發展）、教育目的、教育制度、課程與教學、教師與學生的初步知識等。通過對教育基本理論知識的考察，了解學生對教育基本概念、基本范疇的掌握情況，同時考察學生利用教育基本原理分析教育實際問題的能力，為學生學習教育學科后續課程奠定必要的理論基礎。

二、考核知識點及考核要求

本大綱的考核要求分為“識記”、“領會”、“應用”三個層次，具體含義是：

識記：能解釋有關的概念、知識的含義，并能正確認識和表達。

領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系。

應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本理論、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

專題一教育學概述

一、考核知識點

1、教育學及其研究對象；

2、教育學的產生和發展；

3、中國化馬克思主義教育理論的發展；

4、學習教育學的意義。

二、考核要求

1、識記

（1）中國古代和西方近現代著名教育思想家及代表作；

（2）學校教育的出現及其萌芽形態；

（3）教育的詞源含義；

（4）教育學的研究對象。

2、領會

（1）教育活動的基本要素；

（2）教育學的發展歷程。

3、應用

（1）分析學習教育學對教師職業認知和選擇的意義。

專題二教育及其本質

一、考核知識點

1、教育的產生與發展；

2、教育的基本內涵；

3、教育的要素與形態。

二、考核要求

1、識記

（1）教育的概念；

（2）教育的基本要素；

（3）古代教育的特點；

（4）現代教育的特點。

2、領會

（1）教育產生的條件；

（2）教育的質的規定性；

（3）教育的基本要素及其含義、地位和作用。

3、應用

（1）根據三種起源論進行一些基本觀點和現象的判斷。

專題三教育與社會發展

一、考核知識點

1、社會對教育發展的影響；

2、教育對社會發展的促進功能；

3、教育在現代化建設中的地位與作用。

二、考核要求

1、識記

（1）教育的經濟功能；

（2）教育的政治功能；

（3）教育的文化功能；

（4）教育的社會功能與教育的相對獨立性。

2、領會

（1）生產力對教育的制約；

（2）經濟政治制度對教育的制約；

（3）文化對教育的制約與影響；

（4）人口對教育的制約與影響。

3、應用

（1）教育的社會制約性和教育的社會功能；

（2）結合中國教育實際分析“科教興國”的道理。

專題四教育與人的發展

一、考核知識點

1、人的發展概述；

2、影響人的發展的基本因素；

3、教育對人的發展的作用。

二、考核要求

1、識記

（1）人的身心發展的概念和一般規律；

（2）教育對人的發展的主導作用的表現。

2、領會

（1）人的本質；

（2）人的屬性；

（3）人的身心發展的一般規律與教育的關系。

3、應用

（1）對個體發展的幾種觀點進行綜合分析；

（2）分析各影響因素對個體發展作用的表現及聯系。

專題五教育目的

一、考核知識點

1、教育目的概述；

2、我國的教育目的；

3、人的全面發展教育；

二、考核要求

1、識記

（1）教育目的概述；

（2）教育目的的理論基礎；

（3）我國的教育目的；

（4）德育、智育、體育、美育、勞動教育的內涵、目標、內容。

2、領會

（1）教育目的的理論基礎；

（2）我國教育目的的基本精神；

（3）教育目的的層次結構和內容結構。

3、應用

（1）分析如何處理好德智體美勞五育的關系；

（2）教育目的的實現；

（3）創新人才的培養。

專題六學校教育制度

一、考核知識點

1、學校的形成與發展；

2、現代學校教育制度；

3、我國現行學校教育制度；

4、學校教育制度的改革。

二、考核要求

1、識記

（1）教育制度、學校教育制度、義務教育的概念；

（2）教育制度的含義和特點及其歷史發展；

（3）學校教育制度的概念；

（4）雙軌學制；單軌學制；分支型學制；

（5）我國現行學校教育制度的形態。

2、領會

（1）現代學校教育制度的變革；

（2）我國現行學校教育制度的演變；

3、應用

（1）我國現行教育制度及改革。

專題七課程與教學

一、考核知識點

1、課程與教學概述；

2、課程開發；

3、教學理論與規律；

4、教學實施。

二、考核要求

1、識記

（1）課程及課程方案、課程標準、課程資源等概念；

（2）課程理論的發展；

（3）課程的類型；

（5）教學、教學過程、教學原則、教學方法的概念；

（6）教學的任務；

（7）教學原則；

（8）中小學常用的教學方法；

（9）教學工作的基本環節；

（10）教學組織形式。

2、領會

（1）課程設計的基本原理和過程；

（2）教學過程中應該處理好的幾組關系；

（3）我國基礎教育的課程改革。

3、應用

（1）分析我國基礎教育課程改革；

（2）教學原則與教學方法的運用。

專題八教師與學生

一、考核知識點

1、教師；

2、班主任；

3、學生。

二、考核要求

1、識記

（1）教師勞動的特點、教師的權利與義務；

（2）教師的素養與教師專業道德；

（3）教師職業道德的基本內容；

（4）教師的知識結構和能力結構；

（5）班主任的任務與職責；

（6）學生的本質屬性。

2、領會

（1）教師專業發展；

（2）班主任的角色；

（3）分析學生的個別差異與教育的關系。

3、應用

（1）據教師職業道德的基本要求，結合實際分析教師的教學行為。

Ⅲ.考試形式及試卷結構

1、考試形式為閉卷，筆試，考試時間為90分鐘，試卷滿分為100分。

2、試卷內容比例：第一～五專題占70%，第六～八專題占*30%。

3、試卷題型比例：單選題占30%，多選題占20%，填空題占10%，判斷題占10%，材料分析論述題占30%。

4、試卷難易比例：易、中、難分別為30%，50%，20%。

Ⅳ.參考書目

1、《教育學原理》2019年第1版項賢明主編，高等教育出版社，2019年1月。

Ⅴ.題型示例

一、單選題（每題2分，選錯或多選都無分，共30分）

1.學校教育產生于（）。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

2．教學工作的中心環節是（）。

A.備課B.上課C.布置作業D.課外輔導

二、多選題（每題都有兩個或兩個以上的正確選項，多選少選或選錯都無分，每題2分，共20分）

1．學習者中心課程理論具有的基本特征是（）。

A、課程應以兒童的活動為中心B、學生盡可能多地參與到社會中去

C、以廣泛的社會問題為中心D、課程的組織應心理學化

6、教學評價的功能包括（）。

A、導向與激勵B、診斷與反饋C、評估與證明D、教學與研究

三、填空題（每空1分，共10分）

1．希臘人創造了分科形式的“七藝即文法”：即文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文學、_________。

2.教育者要在兒童身心發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有_________。

四、判斷題（每題*分，共10分）

1．教育史上兩大對立學派-傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。()

2.從某種意義上講，教是為了不教。（）

五、材料分析論述題（共30分）

有些教師說，自己沒有學過教育學，但一樣辦了幾十年教育，教了幾十年書，培養出一代又一代的學生。還有些教師說，孔子沒有學過教育學，但并沒有妨礙他成為萬世師表。

1．你認為上述觀點正確嗎？試運用所學的教師職業理論，對以上觀點進行分析。（15分）

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