2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業考試大綱

2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業考試大綱公布！考試方式為筆試、閉卷，2 門公共課《大學語文》《大學英語》 (各 150 分) +2 門專業課 《學前教育學》《學前兒童發展心理學》(各 150 分)。考試主要內容、參考書目、試卷題型等具體信息如下，請考生參考。

一、考試性質

學前教育(專升本) 專業招生考試是根據安徽省教育廳要求制定 的大專起點本科教育的選拔性考試。考試遵循公平、公正的原則，挑 選具備一定學前教育專業從業素養的專科畢業生，進一步接受學前教 育本科階段的專業知識、素質和技能教育。

二、考試方式及科目

1.考試形式為閉卷考試， 實行“2 門公共課 (各 150 分) +2 門專 業課 (各 150 分)”的入學測試方式。

2.考試科目:公共課考試科目:《大學語文》《大學英語》，專業課 考試科目:《學前教育學》《學前兒童發展心理學》。

3.專業課考試題型:《學前教育學》主要包括選擇題、名詞解釋 題、簡答題、論述題、活動設計題、材料分析題等;《學前兒童發展 心理學》主要包括選擇題、辨析題、名詞解釋題、簡答題、論述題、 材料分析題等。

三、各專業課科目考試大綱

(一)《學前教育學》 考試大綱

1.考試要求

《學前教育學》科目主要是測試考生所掌握的學前教育基本理 論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求。本課程考核

要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解” 是指學生對要求了解的內容，能解釋有關的概念、知識的含義， 并能 正確認識和表述;“熟悉”是在了解的基礎上， 能全面理解把握基本 概念、基本原理、基本方法;“掌握”是在熟悉的基礎上，能運用基 本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2.參考書目

《學前教育學》(第四版)，李生蘭著，華東師范大學出版社，2020 年。

3.考試內容

第一章 導論

(1)了解：學前教育的概念及界定;學前教育的機構及形式;

(2) 熟悉： 學前教育學的概念、研究對象和內容;學前教育思 想的產生;學前教育理論的建立;

(3) 掌握： 辯證分析學前教育理論的發展過程中的代表性人物 及其主要觀點。

第二章 學前兒童觀

(1) 了解： 兒童觀的概念;

(2) 熟悉： 兒童觀的種類; 兒童的基本權利; 正確兒童觀的樹 立;

(3) 掌握： 能在實際問題中科學地分析施教者的兒童觀。

第三章 學前教育觀

(1) 了解： 學前教育的價值;學前教育事業的發展; 農村學前

教育的發展; 學前特殊教育的發展;學前教育發展的未來; 學前教育 觀的概念;學前教育的行動計劃;

(2) 熟悉： 幼兒園的保教目標;科學的學前教育觀的內涵;學 前兒童的反偏見教育;學前兒童的因材施教;

(3)掌握： 能夠運用《幼兒園工作規程》《關于當前發展學前教 育的若干意見》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

第四章 學前教育的課程

(1) 了解： 學前教育課程的含義; 學前教育課程的種類;學前 教育課程的理論觀點;學前教育課程的框架結構;

(2) 熟悉： 學前教育課程的擬定; 學前教育課程的方案;學前 教育課程的設計原則、設計內容和設計策略; 學前教育課程的評價;

(3) 掌握： 能夠設計學前教育課程。

第五章 幼兒園的社會教育

(1) 了解： 幼兒園社會教育的含義;幼兒園社會教育的價值; 幼兒社會教育的過程; 幼兒社會化的含義及意義;幼兒社會化的內容 及特點;

(2) 熟悉： 幼兒園社會教育的任務;幼兒園社會教育的內容; 幼兒社會化的主要理論; 幼兒社會化的成因; 幼兒社會化的策略;幼 兒園社會活動的基本原則、組織與實施;

(3) 掌握： 能夠獨立設計并評價幼兒園社會教育活動。

第六章 幼兒園的游戲活動

(1) 了解： 游戲的含義;幼兒游戲活動的不同種類及其內涵;

幼兒游戲活動的特點;

(2) 熟悉： 幼兒游戲活動的界定; 幼兒園開展游戲活動的價值; 幼兒園游戲活動的準備; 教師觀察幼兒游戲活動的策略;幼兒園游戲 活動的指導;

(3) 掌握： 能夠獨立設計并評價幼兒園游戲活動。

第七章 幼兒園的家庭教育指導

(1) 了解： 幼兒園家庭教育指導的價值;幼兒園家庭教育指導 的任務及內容;

(2) 熟悉： 幼兒園家庭教育指導的原則;幼兒園家庭教育指導 的形式;

(3) 掌握： 能夠初步設計幼兒園家庭教育指導方案。

第八章 幼兒園的教師

(1) 了解： 幼兒園教師勞動的特點;幼兒園教師的權利和職責; 幼兒園教師勞動的價值;

(2) 熟悉： 幼兒園教師的職業素養;

(3) 掌握： 能夠運用《幼兒園教師專業標準(試行)》《新時代

幼兒園教師職業行為十項準則》等文件精神解決幼兒園教育中的實際 問題。

(二)《學前兒童發展心理學》考試大綱

1.考試要求

《學前兒童發展心理學》科目主要測試考生所掌握的心理學基本 理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求， 重點測試

與學前教育專業相關的心理學內容。本課程考核要求由低到高共分為 “了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解”是指學生對要求了解 的內容，能解釋有關的概念、知識的含義， 并能正確認識和表述;“熟 悉”是在了解的基礎上， 能全面理解把握基本概念、基本原理、基本 方法;“掌握”是在熟悉的基礎上， 能運用基本概念、基本原理、基 本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2.參考書目

《學前兒童發展心理學》(第三版)，陳幗眉 馮曉霞 龐麗娟著， 北京師范大學出版社， 2013 年。

3.考試內容

第一章 緒論

(1) 了解： 學前兒童發展心理學的研究對象和內容; 學前兒童 發展心理學的意義;

(2) 熟悉： 學前心理學的原則和方法;

(3) 掌握： 學前兒童心理發展的基本規律。

第二章 新生兒心理的發展

(1) 了解： 新生兒心理產生的條件;

(2) 熟悉： 新生兒的無條件反射的類型;新生兒的條件反射的 概念、特點和形成機制;

(3) 掌握： 對“教育應該從零歲開始”的理解。

第三章 嬰兒心理的發展

(1) 了解： 嬰兒的身體發育特點、神經系統的發展特點;

(2) 熟悉： 嬰兒動作的發展規律和特點;

(3) 掌握： 嬰兒心理發展的特點。

第四章 先學前兒童心理的發展

(1) 了解： 先學前兒童的生理發展的規律、特點;

(2) 熟悉： 先學前兒童的動作發展的規律、特點;

(3) 掌握： 先學前兒童的心理發展的特點與教育。

第五章 學前兒童心理的發展

(1) 了解： 學前兒童的生理發展的規律、特點;

(2) 熟悉： 學前兒童活動的三種基本形式： 游戲、學習和勞動;

(3) 掌握： 學前兒童的心理發展的特點：一般特點、小-中-大

班的階段性特點。

第六章 學前兒童感知覺的發展

(1) 了解： 感知覺在學前兒童心理發展中的意義;

(2) 熟悉： 學前兒童感知覺發展的特點;

(3) 掌握： 學前兒童感知覺發展的影響因素和促進方法。

第七章 學前兒童注意的發展

(1) 了解： 注意在學前兒童心理發展中的意義;

(2) 熟悉： 學前兒童注意發展的趨勢;各年齡段學前兒童注意 發展的特征;

(3) 掌握： 學前兒童注意分散的原因和防止辦法。

第八章 學前兒童記憶的發展

(1) 了解： 記憶在學前兒童心理發展中的作用;

(2) 熟悉： 學前兒童記憶發展的趨勢;各年齡段學前兒童記憶 的發展的特征;

(3) 掌握： 學前兒童記憶力的培養。

第九章 學前兒童想象的發展

(1) 了解： 想象的發生、發展趨勢及對學前兒童心理發展的意 義;

(2) 熟悉： 學前兒童想象的綜合特點;各年齡段學前兒童想象 發展的特點;

(3) 掌握： 學前兒童想象力的培養。

第十章 學前兒童思維的發展

(1) 了解： 思維對學前兒童心理發展的意義;

(2) 熟悉： 學前兒童思維發生及發展的趨勢;

(3) 掌握： 學前兒童思維基本過程的發展;學前兒童掌握概念

的特點; 學前兒童的判斷、推理和理解。

第十一章 學前兒童言語的發展

(1) 了解： 言語在學前兒童心理發展中的意義;學前兒童言語 的發生和發展階段;

(2) 熟悉： 學前兒童言語功能的發展;

(3) 掌握： 學前兒童口語表達能力的培養。

第十二章 學前兒童情緒情感的發展

(1) 了解： 情緒情感在學前兒童心理發展中的作用;

(2) 熟悉： 兒童情緒發生和分化的理論;學前兒童情緒情感發

展的一般趨勢;

(3) 掌握： 學前兒童基本情緒的發展及良好情緒的培養;學前 兒童高級情感的發展。

第十三章 學前兒童社會性的發展

(1) 了解： 學前兒童社會性發展的主要內容： 親子交往、同伴 交往;學前兒童親子交往、同伴交往的重要性;

(2) 熟悉： 學前兒童親子交往的作用機制、影響因素;學前兒 童同伴交往的發展趨勢、類型、影響因素;

(3) 掌握： 學前兒童的社會性行為的內涵、發展的特點;培養 幼兒親社會性行為的方法以及攻擊性行為的矯正策略。

第十四章 學前兒童個性的發展

(1) 了解： 學前兒童個性形成過程及其對心理和行為發展的意 義;學前兒童個性的含義和基本特征;

(2) 熟悉： 學前兒童氣質的類型和特點、性格的年齡特點、能 力的發展、自我意識的發展;

(3) 掌握： 學前兒童個性培養的促進策略。

第十五章 學前兒童心理發展的基本規律

(1) 了解： 學前兒童心理發展的趨勢;

(2) 熟悉： 學前兒童心理發展的主客觀因素;

(3) 掌握： 學前兒童心理發展的主客觀因素的相互作用。

(三) 公共課考試大綱以安徽省教育招生考試院公布為準。